高中数学 第二章 基本初等函数（Ⅰ）2.3 幂函数课堂探究学案 新人教A版必修1.docVIP

2.3 幂函数 课堂探究 探究一幂函数的概念 形如y＝xα的函数叫幂函数，这里需有： (1)系数为1；(2)指数为常数；(3)后面不加任何项． 例如y＝3x，y＝xx＋1，y＝x2＋1等均不是幂函数，另外还要注意与指数函数的区别，例如：y＝x2是幂函数，y＝2x是指数函数． 【典型例题1】 函数f(x)＝(m2－m－5)xm－1是幂函数，且当x∈(0，＋∞)时，f(x)是增函数，试确定m的值． 思路分析：由已知f(x)＝(m2－m－5)·xm－1是幂函数，且当x0时是增函数，可先利用幂函数的定义求m的值，再利用单调性确定m的值． 解：根据幂函数的定义，得m2－m－5＝1， 解得m＝3或m＝－2， 当m＝3时，f(x)＝x2在(0，＋∞)上是增函数； 当m＝－2时，f(x)＝x－3在(0，＋∞)上是减函数，不符合要求．故m＝3. 探究二幂函数性质的应用 比较幂值的大小，关键在于构造适当的函数，若指数相同而底数不同，则考虑幂函数；若指数不同底数相同，则考虑指数函数；若底数不同，指数也不同，需引入中间量，利用幂函数与指数函数的单调性，也可以借助幂函数与指数函数的图象来比较． 【典型例题2】 比较下列各组数中两个数的大小： (1) 与；　　(2) 与； (3) 与. 思路分析：(1)利用的单调性比较大小；(2)利用y＝x－1的单调性比较大小；(3)利用中间量比较大小． 解：(1)∵幂函数在[0，＋∞)上是增函数， 又，∴. (2)∵幂函数y＝x－1在(－∞，0)上是减函数， 又－－，∴. (3)∵函数为减函数，且， ∴. 又∵函数在[0，＋∞)上是增函数，且， ∴.∴. 探究三根据幂函数的性质求解析式 【典型例题3】 已知幂函数f(x)＝x3m－9(m∈N*)的图象关于y轴对称，且在(0，＋∞)上函数值随x的增大而减小，求f(x)． 思路分析：由f(x)在(0，＋∞)上单调递减求出m的范围，再根据m∈N*且图象关于y轴对称，确定m的值，进而写出f(x)． 解：∵函数在(0，＋∞)上单调递减，∴3m－90，解得m3. 又m∈N*，∴m＝1,2.又函数图象关于y轴对称， ∴3m－9为偶数，故m＝1，∴f(x)＝x3×1－9＝x－6. 探究四易错辨析 易错点　因对幂函数的单调性理解不全面而造成错解 【典型例题4】 若(a＋1)－1(3－2a)－1，求实数a的取值范围． 错解：考察幂函数f(x)＝x－1.因为该函数为减函数， 所以由(a＋1)－1(3－2a)－1，得a＋13－2a，解得a. 故实数a的取值范围是. 正解：考察幂函数f(x)＝x－1，由于该函数在(－∞，0)及(0，＋∞)上均为减函数，且在(－∞，0)上有f(x)0；在(0，＋∞)上有f(x)0， 所以由(a＋1)－1(3－2a)－1，得或a＋13－2a0，或3－2aa＋10，解得a－1，或a. 故实数a的取值范围是(－∞，－1)∪. 反思函数f(x)＝x－1在(－∞，0)和(0，＋∞)上均为减函数，但在(－∞，0)∪(0，＋∞)上不具有单调性，错解中错用了函数单调性，从而导致错误，此类问题的求解必须在各单调区间内分别进行，也可以结合函数的图象来考虑． 1