七年级下册音乐全册教案.doc

七年级下册音乐全册教案 默认分类 2009-02-25 20:09:18 阅读2695 评论0 ??字号：大中小?订阅 ? 第一单元?? 难忘的岁月 教学设想： ??? 通过对革命历史题材的音乐作品的片断欣赏与歌曲教学，激发学生的爱国热情。教学过程结合多媒体，采用欣赏、聆听、歌唱、讨论、创编、表演、等不同形式，引发学生的兴趣，层层深入地让学生了解、体验、感受革命战争时期战士们艰难的战斗生活以及他们的革命乐观主义精神和英雄形象。使难忘的历史深深的激起学生身心的共鸣，奋发图强、展望未来，“家国兴亡，匹夫有责”。 教学内容：《游击队歌》〈〈保卫黄河〉〉 《四渡赤水出奇兵》 教学目标： 一、能够对革命历史题材的音乐感兴趣，愿意了解与其相关的音乐文化及历史背景，积极参与歌唱、聆听、创编、表演等音乐时间活动。 二、能够用轻快有力的声音和憎恨、蔑视侵略者的感情，演唱《游击队歌》。 三、聆听歌曲、钢琴协奏曲《保卫黄河》，感受、体验其内容与情绪及不同表演形式的不同效果。 四、聆听《四渡赤水出奇兵》，感受、体验歌曲的内容与情绪，了解歌曲的演唱形式。 教学时间：两课时 教学准备：1、影音资料（歌曲、电视剧〈〈长征〉〉片断等 ）?? 2、多媒体设备 教学流程： 第一课时： ? ? ? ???? 教师活动 ? ????? 学生活动 ? 设计意图 ? 一、创 设 课 堂 氛 围 ? 1、课前播放歌曲〈〈松花江上〉〉、〈〈地道战〉〉上课一开始教师再清唱〈〈大刀进行曲〉〉 2、小结 ? 1、想：这些歌曲反映的是哪个年代的什么事情？ 2、说：同时期的歌曲 3、唱：同时期、同内容的歌曲等。 ? 激发学生学唱革命歌曲的兴趣 ? ? 二、 声 情 并 茂 感 悟 新 知 识 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 三、 史 赞 歌 重 现 难 忘 岁 月 ? 音画结合领略音乐形象 ? 1、揭题 2、多媒体播放〈〈游击队歌〉〉（画面：战斗中八路军埋伏在青纱帐里伺机袭击日军的情景） 3、了解词曲作者——贺绿汀 4、再次播放并提问：歌曲刻画了什么？反映了什么？ 5、师小结 ? 1、 首听歌曲感受歌曲的风格特点 2、 再次聆听并思考问题 3、 讨论并了解歌曲音乐形象及时代背景 ? 让学生感受、体验八路军战士火热的战斗生活和高昂的战斗意志，激发学生学唱歌曲的兴趣 ? 循序渐进落实知识点 ? 1、师弹琴并要求学生用轻快有力富有弹性的”bang”随琴哼唱歌曲 2、实物投仪出示第1-9小节的节奏及曲谱 3、讲解节奏特点，引导学生练习 4、引导学生用移调的方法学唱222 3#4 5唱成555 671 ? 1、用“bang “随琴哼唱歌曲 2、用手击拍练习节奏 3、讨论还可以用哪些方法来击打 4、采用讨论出来的方式练习节奏 5、练唱222 3#4 5 ? 采用不同方式解决难点 ? 整体把握“激情”演唱 ? ? 1、讲解变声期知识 引导学生用轻柔声演唱歌曲 2、提示学生可以用不同的演唱形式演唱歌曲 3、播放合唱曲《游击队歌》出示《夜间伏击》、《奋勇前进》、《欢庆胜利》三副图画，要求结合画面聆听音乐4、引导讨论 5、要求有感情的演唱歌曲 1、播放电视剧《长征》片断 2、师：漫漫长征路是血与火的征程，而长征组歌《红军不怕远征难》是这一历史的见证， 3、播放《四渡赤水出奇兵》 4、指名讲述长征 5、播放音乐并提问：与《游击队歌》有什么异同？音乐塑造人物形象有何异同？ ? ? 1、了解变声期知识，轻声的练唱歌曲 2、讨论用不同的演唱形式演唱歌曲 3、感受体验合唱曲所刻画的游击战士机智、灵活、勇敢、乐观的英雄形象 4、设计、讨论歌曲的演唱速度、力度 1、欣赏《长征》片断 2、听音乐 3、讲述小故事 4、比较两部作品的异同并明确战士们的英勇顽强与乐观精神 ? 让学生了解变声期的卫生知识，懂得保护嗓音并运用科学的方法演唱歌曲，引发须生有感情的演唱 ? 让学生了解长征的艰难，明白胜利之果来之不易 激发学生奋发图强，热爱新生活 ? 四、 小 结 ? ? ? ? 师：自从镰刀与铁锤紧紧交织在一起，九洲茫茫风雨中透出金色的晨曦，游击战争长征铁流共同铸成了一首历史的赞歌。 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 第二课时： ? ? ? ????? 教师活动 ? 学生活动 ? ?? 设计意图 ? 一、 导 入 ? ? 1、? 播放录像——《南京大屠杀》 2、? 提问；看了录像有何感想 3、? 师小结 4、? 播放歌曲《保卫黄河》 ? 1、? 看录像了解惨绝人寰的历史 2、? 谈感想 ? 激发学生对侵略者的憎恨之情与热爱祖国保卫祖国的热诚。 ? 二、 ? 展 ? ? 开 ? ? ? 1、? 揭题 师：让我们来聆