三年级上数学第六单元导学案.doc

前进校区高效课堂导学案 年级： 三年级 学科： 数学 课题： 口算乘法 课时： 主备人： 审核人： 小组： 使用人： 使用时间： 学习内容：教科书p68中的主题图。 学习目标：使学生加深对乘法含义的理解，让学生知道生活中处处有乘法。 学习重点：通过观察能熟练用乘法问题。 导学过程： 一、自主学习（5-10分钟） 6×4 8×5 9×7 7×5 6×8 9×7 二、合作、探究（15-20分钟）。 1．教学p68的主题图。 （1）让学生独立观察教科书p68中情境图。 思考：①这幅画面是什么地方？ ②你发现了画面中有什么游戏项目。 （2）在小组中互相说说自己观察到了什么内容。 （3）各小组代表汇报。 （4）教师板书学生汇报的数据。 （5）师：根据你们提供的信息（条件），你能提出用乘法计算的问题吗？大家在小组里议一议。 2．感知生活中有乘法。 （1）学生汇报。（略） （2）师：这些活动，你们在哪亲身体验过呢？ 3．体会生活中的数学问题。 师：除以上这些数学问题，你们谁还能提出其他的数学问题，并使用乘法计算？ 学生通过思考，自由回答。 三、合作、探究（15-20分钟） ⊙ ⊙ ⊙ ⊙ ⊙ ⊙ ⊙ ⊙ ⊙ ⊙ ⊙ ⊙ ⊙ ⊙ ⊙ ⊿⊿⊿⊿ ⊿⊿⊿⊿ ⊿⊿⊿⊿ ⊿⊿⊿⊿ ¤¤¤¤¤¤¤¤¤ ¤¤¤¤¤¤¤¤¤ 以上练习学生独立完成。 四、测评、拓展 总结、评价：今天的学习，我学会了： 。 我在 方面的表现很好，在 方面表现不够，以后要注意的是： 。 总体表现（优、良、差），愉悦指数（高兴、一般、痛苦） 导学思路 学后反思： 前进校区高效课堂导学案 年级： 三年级 学科： 数学 课题： 整百、整千数的口算乘法 课时： 主备人： 审核人： 小组： 使用人： 使用时间： 学习内容：教科书p68——69，练习十五1、2、3题。 学习目标：1．使学生掌握一位数乘整十。整百、整千数的口算方法，会进行相应的口算。 2．使学生知道一位数乘整十、整百、整千数的简便算法。 学习难点：理解一位数乘整十数的口算法。 导学过程： 一、自主学习（5-10分钟） ① 6个十是多少？ ② 8个百是多少？ ② 40是几个十？ 10个十是多少？ 10个百十多少？ 1200是几个十？ 12个10是多少？ 12个百是多少？ 800是几个百？ 二、合作、探究（15-20分钟） 1．示情境图，创设问题情境，引导学生提出用乘法计算的问题。 2．出示例1，进行教学。 （1）出示情境图1。坐旋转木马每人2元，9人要多少钱？10人要多少钱？ 师：有谁想解决这个问题？你是怎样解决的？ ①学生独立思考。 ②自由汇报。 生1：9个2的和是18，再加上一个2是20。 生2：10个2相加是20。 生3：也可以把2×10看成2个10。 ③教师肯定，鼓励说得好的学生，然后板书。 2×9﹦18（元） 2×10﹦20（元） 答：9人要18元。10人要20元。 （2）出示情境图2。 坐碰碰车每人3元，20人要多少钱？ ①师：这个问题，小精灵问同学们会做吗？，你是怎样想的？同桌互相讨论并计算。 ②学生汇报，上台板演，学生评议。 三、测评、拓展（10-15分钟） 1．完成教科书p69“做一做”先让学生独立计算，然后同桌订正答案。通过订正答案的过程，让学生说说你是怎样计算的。有什么发现？ 2．完成练习十五中的第一题口算，学生独立完成。 3．练习十五的第2、3题，分小组讨论完成，汇报。 四、课堂小结。 1．这节课我们学到了什么？ 2．这节课你有什么感受和体会？ 导学思路 学后反思： 前进校区高效课堂导学案 年级： 三年级 学科： 数学 课题： 两、三位数乘一位数的估算 课时： 主备人： 审核人： 小组： 使用人： 使用时间： 学习内容：教科书第70页例2，练习十五第4，5，6题。 学习目标：引导学生体验估算的过程，