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《请进》中隐喻概念整合理论解读 　　内容摘要：隐喻是弗罗斯特诗歌艺术的一大特色。其诗歌语言简朴自然，内涵却深刻隽永。诗性隐喻不同于常规隐喻，大多数属于创新性隐喻，需要非传统的理论去解读。而新兴起的概念整合理论是隐喻解读和意义构建非常有效而强大的认知工具，开启了诗歌理解的新视野。本文选取弗罗斯特的《请进》（Come in）这首诗，利用概念整合理论分析其中的隐喻，以期更好地理解诗人试图传达的深刻含义。 关键词：弗罗斯特 概念整合理论 隐喻 《请进》 罗伯特1874-1963）是20世纪美国最具影响力的诗人之一，曾四次获得普利策奖，深受美国人民的爱戴，被誉为“非官方的桂冠诗人”和“民族诗人”。他的诗歌中大量使用了隐喻，因而显得既纯朴自然又含义隽永。他寓深邃的思考于朴实的内容和简洁的诗句之中，可以说隐喻是其诗歌艺术的一个十分显著的特色。弗罗斯特曾说：“隐喻就是诗歌的全部。”他还在诗集自序中写道：“诗歌不过就是隐喻组成的……每一首诗实质上都是一个新的隐喻，否则就不称其为诗（Frost，1995）。”这就是他对诗歌隐喻的理解，在他看来，隐喻就是诗歌创作的灵魂。通过一系列生动形象的隐喻，诗人可以将原本难以传达的抽象概念或情感具体化，使诗歌以动人心弦的力量表达出深邃的哲思。正如弗罗斯特在他的笔记中写道：“我不会让我的诗没有门，但也不会让门开着（Thomson，1966）。”这里的“门”就是指隐喻，诗人是不会轻易让别人窥见诗歌里的深刻内涵的，而是设置隐喻这扇门将哲思锁于门内，但同时，有门也说明有进入的途径，因此，读者理解了隐喻，就可以“登堂入室”，揭开弗罗斯特诗歌的神秘面纱。然而，打开门需要钥匙，本文选取的钥匙就是概念整合理论――这一对隐喻有着强大解释力的认知语言学理论（岳好平，汪虹，2010）。 弗罗斯特曾宣称隐喻就是全部的思维方式，学习诗歌就是学会如何思考（Frost，995）。因此，隐喻不仅是一种修辞现象，而是人类一种普遍存在的思维方式和认知手段，是思维体系的有机组成部分（胡壮麟，2004）。1980年，Lakoff Johnson合作出版了《我们赖以生存的隐喻》，为隐喻研究带来了革新和新的发展趋势。随后，概念隐喻理论、概念整合理论等认知语言学理论相继被提出。尤其是Fauconnier和Turner（2002）提出的概念整合理论，随着人们对其认识的加深，近年来，关于这一理论及其应用的研究掀起了一股热潮。可是，纵观国内外弗罗斯特的研究，不少学者广泛探讨了他的诗歌技巧，如意象、象征与比喻等，以及他的诗歌主题，如田园生活和自然风景、孤独与死亡、人与自然的冲突、人与人的冲突、梦想与现实的冲突等，或用批评理论，如存在主义、结构主义、女性主义、辩证法、伦理观等解读弗罗斯特的诗歌（e.g.程爱民，1994；李杨，张志鸿，2001；李应雪，2006），但迄今为止，很少有人运用认知语言学理论去探究弗罗斯特的诗歌语言，也很少有文章专门用概念整合理论去解读其诗歌中的隐喻。另外，值得一提的是，国内学者对弗罗斯特诗歌的选取具有明显的重复性，弗罗斯特一生共创作了442首诗，可是学者们将研究主要聚焦在他的几首名诗上，如《修墙》、《摘苹果之后》、《雪夜林边驻足》、《白桦树》、《未选择之路》等（刘保安，2007）。因此，弗罗斯特的其他优秀诗篇也亟待读者去揭开其神秘面纱并作深入探索。本文将试图把认知语言学理论运用到文学领域，利用概念整合理论探析弗罗斯特诗歌《请进》中的隐喻，以期更好地理解诗人想要传达的深刻含义。 一.概念整合理论及其对隐喻的解释力 1.概念整合理论及其网络模式。 概念整合理论（Conceptual Integration Theory）是探索意义构建尤其是实时意义构建信息的理论框架。概念整合的工作机理建立于人类的体验认知的基础之上，这就决定了它不是简单的表征概念的合并，而是通过一系列心智空间相互映射构成一个概念整合网络，概念整合的过程是人的心智体验图式不断被激活与推理的过程。简而言之，概念整合就是“将两个输入心理空间（input mental space）通过空间的部分映射相匹配，然后有选择地投射到第三个空间，即一个可以得到动态解释的整合空间（blended mental space）”（Fauconnier Turner，2002）。可以说，概念整合是人们进行思维和活动，特别是进行创造性思维和活动时的一种认知过程（沈莉，2010）。 根据FauconnierTurner的相关阐述，国内有学者（e.g.王正元，2009；马荣，2011）对概念整合理论网络模式做出了归纳性解释。他们认为最基本的概念整合网络模式是由四个抽象空间构成的网络，包括输入空间1（input space 1）、输入空间2（input space