例谈信息技术课堂有效教学.docVIP

例谈信息技术课堂有效教学 　　摘 要：有效教学是指在明确教学目标后，根据教学任务及学生特征，选择合适的教学方法，在短时间内让学生有更多收益。下面笔者谈谈在实际教学中对于如何调动学生学习信息技术的积极性、提高课堂教学的有效性的几点思考。 关键词：信息技术 有效教学 学习兴趣 自主探究 教学评价 一、因人制宜，因材施教，提升课堂整体效果 新课改的宗旨是“为了每一位学生的发展”。所以在实际教学中，我们要考虑每一个学生的学习情况。高一学生在掌握信息技术的知识和能力方面存在着较大的差异，如果我们还以固定的教学模式对待每一个学生，必然会导致部分学生在学习中出现“吃不消、吃不饱”两种现象。为了避免这种情况的发生，就要求教师深入了解学生，认真分析学生的具体情况，利用信息技术的各种手段挖掘现有资源进行个性化教学，因人制宜，因材施教。 例如，在讲授“多媒体信息的采集与加工”一章时，涉及很多应用软件，有的学生从未接触过这些软件，也有个别学生可能对其中某些软件能够熟练操作。所以活动任务的布置很重要，要层次化，最后让学生自由选择完成。简单的任务要让初学的学生有学习信心，难的任务要让能力强的学生觉得有挑战性。由于应用软件功能强大，操作复杂，在教学中我们不可能面面俱到，所以我们可以选择有目的的、典型的、呈现效果强的功能展示。我们还可以提供软件操作视频或文字学习资料供学生参考，让学生