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初中语文教学语法淡化现象之探究 　　摘 要：语文是一门工具学科，是学好其他课程的根本。“语法”是语言表达的规则，是语言本身的结构规律，对进一步探讨语文教学有十分重要的意义。初中语文教学中，要重视语法淡化现象。语法淡化就是忽视语法知识对语言实践的指导作用，主要表现为语法知识缺乏系统性、准确性，语法知识内容过简，难以表达韵味深长的句式。“不以规矩，不成方圆”，要让学生能规范地使用口语和书面语，充分领会文学作品中语言的内涵和情感，就必须在初中语文教学中重视语法教学。 关键词：初中语文；教学；语法淡化；策略 语文语法教学的原则是“好懂、精要、有用”。好懂，指的是在课堂教学中，教师要从学生实际出发，在语文教学内容上，在表述上，都要力求通俗易懂，易于学生接受；精要，指的是教学中，教师要抓住文中的要点，将最基本、有实用价值的内容，简明扼要地介绍给学生；有用，就是使课堂教学的内容让学生获益，对学生实际运用语言有所帮助。其实，汉语语法是汉语各类各级语法实体的构成规则的总和，包括两层含义：①具体指这种那种语法实体内部的构成规则，即语法实体的“构成”规则；②指语法实体与语法实体之间的组合规则，即语法实体的“组合”规则。所谓“不以规矩，不成方圆”，要让学生能规范地使用口语和书面语，充分领会文学作品中语言的内涵和情感，就必须在初中语文教学中重视语法教学。 一、初中语文语法知识学习的作用 （1）有助于提高文言文理解能力。文言文教学是初中语文教学的一个重点，也是初中语文教学的一个难点。学生普遍认为文言文晦涩难懂，光靠死记硬背也无法满足教学和测试的要求。其实，现代汉语虽然与古代汉语在构成语言的材料方面有很大的不同，但现代汉语毕竟是由古汉语演变而来，在语法知识方面与古汉语还是有很多相同之处的，因此，学好语法能够极大地提高学生对文言文的理解能力。文言文学习要求学生能够了解并梳理常用的文言实词、文言虚词、文言句式等的意义和用法，而要理解这些学生首先要掌握词性的分类（如动词、名词、形容词、介词、副词、代词、连词等）和句子的成分（如主语、宾语、谓语、定语、状语等）。如文言虚词“之”的其中一种用法“用在主语和谓语之间，取消句子的独立性”，如果学生不理解何为主语和谓语，就很难理解这一用法了。因此，只有把握基本的语法，才能更好地分清文言实词、虚词及其意义和用法，才能更好地辨析特殊的文言句式，从而结合语境准确地翻译文章的内容。比如2008年无锡市中考卷的文言试题中，“为吾招里正，当告以故”的翻译，就需要结合句子成分来调换语序才可以。 （2）有助于理解现代文中结构复杂，富有表现力的语句。近几年的初中语文课文，大多选取一些表达手法多样、写作技巧繁多、语言运用优美灵活的文章。在对课文内容进行探讨时，语法知识的重要性就显现出来了，长句、倒装句等结构复杂的句式必须依托基本的语法知识才能更好地理解。同时通过细细品味和研究其中的语法，也能够提高学生对富有表现力的词句的理解和赏析。如在赏析语段时学生除了可以赏析文中的修辞，也可以通过分析词性，对可能出现的动词、形容词、叠词、拟声词等富有表现力的词语进行赏析，如此才能更全面更好地理解文本。 （3）有助于提高语言表达能力。语文作为一门工具性学科，其教学的目的就是让学生能够流利地运用该工具进行表达与交流。正如美国的著名语言学家格拉?布朗说：“语言的最高境界不只是掌握语言形式，而是掌握语言形式以完成语言交际功能。”由此可见，语言的表达与交流也是语文学习的重点。像我们现在的中考语文试卷在语言表达与交流上的比分加大为66分，其重要性不言而喻。而“语法”即是语言表达的规则，是每一个人采用语言这门工具进行交流的基础。日常说话、书面表达等都离不开语法知识的学习和运用，例如，一篇优秀的作文，既要有思想内涵、有创新，又要有熟练的表达技巧、有准确的语言运用等综合特色。这些都必须通过语言表达来实现，而只有学好语法，懂得语言的规矩，才可以使语言表达得更准确，更自如。所以，初中语文语法学习能够极大地提高学生语言表达能力。 二、不以规矩，不成方圆――初中语文教学语法淡化现象策略分析 语法淡化就是忽视了语法知识对语言实践的指导作用，主要表现为语法知识缺乏系统性、准确性，语法知识内容过简，难以表达韵味深长的句式。在新课程改革标准下，不再单独教授语法知识，而是将基本语法知识融于课文讲解、语文实践活动以及练习中去，通过各种方法和途径，将大部分人都觉得枯燥的语法知识传授给学生，让学生乐意学，自主学，从而切实地提高初中语文课堂教学效率。 （1）充分重视学生的主体作用。在初中语文教学中，运用语法虽然并不能解决语文教学中的所有问题，但是，它却是初中语文教学中不可或缺的组成部分。在课堂教学中，需要语法，这是对语文素养的培养、训练，同时也