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青岛版三年级科学下册 肌肉 教案 教学设计 说课稿 课件.doc 5页

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青岛版三年级科学下册 肌肉 教案 教学设计 说课稿 课件
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三下科学 18、肌肉 编委:毛会兵 王相凤 使用人: 时间: 教材简析: 本课从学生的身体入手,让学生通过各种感官参与,在观察、触摸、体验等活动的基础上,对肌肉进行探究,认识人体的五大肌肉,了解人体肌肉的作用,增强体育锻炼及卫生保健意识。 教学目标: 知识与技能:能针对人体肌肉提出问题;应用已有的知识和经验对所提出的问题作假设性解释;提出进行探究活动的大致思路;能对探究的问题做出初步的结论;知道肌肉的作用,能积极参加锻炼,注重个人保健。 过程与方法:根据需要从更多渠道查阅有关资料。养成良好的生活习惯。 情感态度与价值观:想知道,爱提问;在学习和解决问题中注重证据;愿意合作与交流;乐于用学到的知识改善生活。 教学重点难点: 重点:识记五大肌肉名称;理解肌肉的作用。 难点:理解肌肉影响骨运动的作用。 资料引用:教参、教育局网站资源等。  ?  ?  ?  课时安排:1课时 教学过程: 一、导入新课 出示:一套健美运动员的肌肉展示图。 谈话:你觉得他们身上哪里最引人注目?(肌肉)为什么?(因为他的肌肉发达) 教师小结,引出课题。(板书:18、肌肉) 学生:摸一摸身上哪儿有肌肉? 生边摸边回答:脸、手、脖子、胳膊上等都有肌肉。 出示人体肌肉图:对于肌肉,你想知道什么?(人体的肌肉有哪些?一共有多少块?肌肉有什么作用?肌肉受伤了怎么办?怎样才能使肌肉更有力?……) 二、探究交流 (一)、探究身体的五大肌肉 1.小组内根据搜集到的资料,认识肌肉名称。 2.小组展示交流。各个小组汇报探究结果。 3.指导学生认识五大肌肉 (1)人体的外部是皮肤,下面是一块一块的肌肉,其中长在骨骼上的肌肉约有639块,人体有五块较大的肌肉。它们分别是肱二头肌、肱三头肌、胸大肌、腹肌和腓肠肌。 (2)请大家屈臂,你会看到上臂前面有一块明显的鼓起来的肌肉就是肱二头肌。这块肌肉上面有两个头,都长在肩胛骨上,下面有一个头,长在前臂骨上,由于这块肌肉跨过上臂骨(上臂骨又叫肱骨),上面又有两个头,所以给它取名肱二头肌。 (3)当你伸开手臂时,在你上臂的后面有块肌肉,它上面有三个头,长在上臂骨(肱骨)上,人们给它取名肱三头肌。 (4)在胸前,两边各有一块三角形的大肌肉,就是胸大肌。在腹前中线的两侧,有两排肌肉,叫做腹肌。 (5)在小腿的后面,俗称“小腿肚子”的那块肌肉就是腓肠肌。 4.深化认识 (1)教师出示肌肉挂图,让学生进一步熟悉五大肌肉的位置及名称。 (2)找肌肉。各小组学生对着图,在身上找出并感知这五块肌肉。或两人一组指一指,摸一摸。 (二)、探究肌肉的作用 1.提出问题 谈话:人体每一个部位都有肌肉,肌肉几乎占去了人体体重的40℅。你认为人体的这么多肌肉有什么作用呢? 2.猜想假设 大胆猜想一下,可能你的猜想就有一个意想不到的发现。(引导学生进行猜测和想象) 3.制定方案 师:怎么验证你们的猜想呢? (通过握握拳头、屈伸一下手臂、踢踢腿等活动来感知肌肉的作用。) 4.实施探究 请根据你们的方案探究并记录下来吧。小组内交流,师巡视指导。 5.展示交流 (1)学生汇报成果:屈臂时,肱二头肌变粗收缩;肱三头肌舒张;伸臂时,肱二头肌舒张,肱三头肌收缩;做扩胸运动时,胸大肌在起作用;上提脚跟时,腓肠肌就收缩;仰卧起坐,腹肌在起作用。…… (2)师生小结:通过刚才亲自体验和观察、讨论,我们可以发现:肌肉有弹性,能收缩和舒张,从而牵引所连接的骨运动。 (三)探究使肌肉更有力的方法 谈话:肌肉具有帮助运动的功能,看来只有肌肉粗壮、有力,人才能有力气,有耐力。 1.想一想,怎样才能使我们的肌肉变的粗壮、有力呢? (引导生回答:经常进行体育锻炼) 2.根据你的经验,想一想,哪些项目可以锻炼我们今天认识的这些肌肉呢? 学生自由回答 3.师:看来只要运动就能锻炼肌肉。但是,大家在锻炼时一定不要用力过猛或剧烈运动,那样会造成肌肉拉伤。你知道肌肉拉伤怎么办吗? (出示图片:足球场上,队医正给受伤队员往扭伤的小腿肌肉上敷冰块) 请学生阅读课本53页的资料卡并讨论交流。 4.怎样锻炼才科学呢? 学生讨论交流。 师小结:锻炼前要做好准备活动;锻炼时要循序渐进,不要用力过猛或剧烈运动;锻炼后要注意对肌肉进行放松。 (观察放松肌肉活动图) 如今,许多人认识到了科学锻炼的重要性,比如社会上兴起的走班族、骑车族,在上下班过程中既锻炼了身体,又节约了能源,同时也保护了环境,真是一举三得。 三 、拓展活动 1.请咨询校医或体育教师,了解学生在校内常发生的身体损伤事件的原因及预防,给同学们提出合理化建议。 2.制作人体模型。 教学问题 最佳解决方案 板书设计: 18、肌肉 肱二头肌、肱三头肌、胸大肌、腹肌和腓肠肌。 肌肉能收缩和舒张,从而牵引所连接的骨运动。 经

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