口才学教学提纲.doc

《口才学》教学提纲 一、课程教学提纲内容 口才学课程具有很强的实用性，对于培养适应当代社会发展所需要的管理人才，使其具有必需的技能和素质，有着非常重要的意义。交际能力和表达能力是人的素质的具体体现。世界上有识之士，已经把口才艺术能力的培养当作给人以勇气和热忱的成功之路，认为开发人们潜能的途径可以从语言突破开始，事业走向成功和胜利大多需要通过口才锻炼奠定基础，培养团队精神和合作精神能够凭借口才训练增强效果。当今中国改革开放、民族振兴、走向世界的重大历史时期，如果从人的表达、思维、交际进而发展人们的想象能力和创新能力，那么对于民族素质的提高，乃至于民族的生存发展，必然产生潜移默化而且巨大的作用。 口才学与管理学、法学关系甚为密切。口才学是探讨和研究人们在社会交际活动中口语表达规律的人文学科。这一门课程的主要任务是揭示人际交往中口语表达的规律，概括地介绍体现口语表达个性的口才艺术的体系，从宏观上系统地讲授口语表达活动的构成规律（人、符号、环境），从微观上系统描述说话的方式、技巧在口语表达活动中的运用规律；同时从语言学高度作适合于本科生的阐述，将语用学、语义学的相关理论应用于口语表达领域，形成口才学新的理论。  通过口才学的教学，要培养学生的言语行为技能，引导学生掌握言语行为的一般规律，了解从语音、语汇、语义、表达、思维和体态语言、副语言等方面提高口语表达水平的途径，进而启发学生注意口语风格和管理者的风范。 本课程教学的指导思想，应当是语言学理论与口语技能的并重，尤其侧重于口语技能的训练，言语行为美感的培养，人际沟通基本素质的养成。这也是口才学选编教学内容的原则。在整个教学过程中实习训练的课时要多于理论教学的课时，应当依据本大纲的训练内容制定具体的系列训练方案。因为口才学是一门实用很强的专业技术课，非短期而能成功，课堂只能引入门径，所以必须提醒学生在课外下功夫锻炼。 1、课程名称：《口才学》；课程代码：文史哲类；学分：2学分；总学时：32学时。 2、课程的层次：大学本科；预备知识和预修课程：学习该课程必须有一定的文学知识、心理学知识、社会学知识、文化学知识的储备与积累。 3、教材：华中科技大学出版社出版的《口才学》（李元授主编）；参考教材与文献：①钱冠连《汉语文化语用学》；②邢福义《文化语言学》；④李元授《演讲学》；⑤李元授《辩论学》；⑥张强《现代谈判学》；⑦张掌然《交际思维学》；⑧邵守义主编的《演讲学》。 4、教师姓名：王德广；职称：研究员；所属教学单位：政法学院。办公室地址：图书馆六楼T-605室；电话：6392079；E-mail:wdg6052079@；答疑辅导方式及时间：临近期末考试前两个星期的周一、三、五下午4：30——5：30分为答疑时间，地点为图书馆六楼T-605室。 5、教学目的：通过学习，使法口才运用的策略、技巧和方法提高学生说话的技巧和艺术培养学生在法庭上论辩和应变能力。：1 独白体口语交流的程序（2学时） 第一节口语表达的开头；口语表达的展开；口语表达的结尾。 第九章 训练2 演讲和辩论（2学时） 第一节口语交谈；第二节辩论及其种类。 第十章 训练3 口语表达的技法（2学时） 第一节口语表达技法特征与运用原则；第二节基本交谈模式构成；第三节常用的表达技巧。 第十一章 训练4 礼仪言语表达系统（2学时） 第一节招呼语及其种类；第二节介绍语及其种类；第三节称赞语及其种类。 第十二章 训练5 口语表达的风格（2小时） 第一节口语表达风格的构成；第二节口语表达风格的基本类型。 第十三章 训练6 学生实习--教师主持辩论（2学时） 第一节辩论语言技巧；第一节辩论语言的基本要求 第十四章 训练7 学生实习---学生主持辩论（2学时） 第一节主持辩论的方式；第二节主持辩论的语言。 第十五章 训练8 学生实习---3分钟备稿演讲训练（2学时） 第一节开讲语设计；第二节演讲结束语训练。 第十六章 训练9 学生实习----3分钟模仿演讲训练（2学时） 第一节语言模仿特点；第二节语言模仿的基本模式。 第十七章 训练10 学生实习--5分钟选题即兴演讲训练（2学时） 第一节即兴演讲的特点；第二节即兴演讲的基本模式。 8、课后作业（演讲题目参考） 我的21世纪座右铭 宜昌——我的第二故乡 健全的人格最重要（健全的人格是成就事业的重要因素之一） 简述口语表达才能的具体标准 人生的辉煌靠什么支撑 世界上什么东西最美 我们应该如何凝望生