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国际化经营人才培养模式探究 　　[摘要]在21世纪，经济全球化和文化全球化是不可阻挡的历史潮流。要顺应这一历史大趋势，并主动地参与国际竟争，培养一大批有中国特色的国际化人才显得尤为必要。分析渭南国际化人才现状的基础上，借鉴了国外培养国际化人才的成功经验，提出了目前培养国际化人才的途径。 [关键词]渭南 国际化 经营人才 培养 一、渭南国际化经营人才培养现状 从某种程度上讲，中国最丰富的资源是人，尤其在劳动力成本方面；然而，从另一个角度来看，中国最短缺的资源也是人，特别是懂技术、会管理的高级人才，至于熟谙国际化经营的人才就更为稀少。因此，虽然近年来渭南市政府大力发展对外交流贸易，积极引进外资力量到渭南进行考查、投资，但真正达到一定规模、效益可观的还不多，其中一个重要原因就是雇佣人员素质不高，能力有限，制约了企业的国际化经营。 据统计，渭南人才资源现有的人才结构很不合理，人才队伍结构性矛盾十分突出，主要体现在以下几个方面： 1、有三所大专院校，一所本科院校，培养初中级人才多，高层次人才少。 2、年龄结构老龄化，高级人才大多数都是45岁以上，45岁以下的人才不足。 3、近年来，引进的大多数人才都在机关、事业单位、院校等单位，而生产第一线人才的拥有量不高。 4、机械理工等学科人才硬，而软科学人才软。金融、证券、法律、外贸、保险、企业管理等方面的人才严重短缺。 5、大批高级人才刚从校门走出来，市场观念淡薄、市场运作能力差。管理人才的市场观念也亟待提高。 6、熟悉本土运作的人才多，熟悉国际化规则及国际化运作能力的人才少。不熟悉国际规则，不具备国际运作能力与国际竞争能力。 二、国外培养国际化经营人才成功借鉴 （一）将国际化人才战略贯彻和落实在正规的学校教育中 《美国2000年教育目标法》提出，要通过国际交流，提高学生的全球意识、国际化观念；要鼓励学生到国外学习；支持各级教师、学者和其他个人的交流活动；扩大和加强外语教学，提高教学质量，加强美国人对外国文化的深刻了解。 （二）政府主导的国际化人才培养模式强调实践性 韩国政府逐渐重视和鼓励对外开放教育，鼓励和支持大学的对外开放和交流，加大开发力度，培育国际化人才。以此推进国际化进程，加速国际化人才的锻炼和成长。 （三） 法制化和规范化的引进人才 在保障引进国际化人才方面，大多数的发达国家和地区都有专门的措施和法律。澳大利亚、加拿大和美国等通过永久性获取高端人才促进国家经济增长来为国家利益服务。 （四）在国际化人才的引进和培养中强调人才需求分析和评估 在评估国际化人才引进计划是否成功方面，各个国家都有一系列标准。人才需求评估方面，澳大利亚实行企业建议制度，对主要专业的国际化人才需求进行调查，不断调整对需求的评估。 三、渭南培养国际化经营人才的途径 （一）大力引进最急需的国际化经营人才 引进国际化经营人才应实行重点引进、重金聘用、重用人才的“三重”方针。“重点引进”是指有针对性、有重大的引进一批最急需的重点人才“。重金聘用”是指引进的人才要用高薪及丰厚的福利待遇来留住人才。“重用人才”是指要重用花大力气及大价钱引进的人才，把他们放在最关键、最能充分发挥作用的工作岗位上。 （二）加速高等教育的国际化进程 陕西省是教育大省，西安高校资源丰富。而渭南在培养高素质人才方面较弱。我们应当像西安，甚至于南方城市学习。既要学习他们的管理模式，也要学习他们的人才培养模式。而人才培养的基础在教育，高等教育的国际化内涵涵盖教育的理念、目标、模式、手段、师资、生源、教材的国际化。我们目前应当聘请外国的教授进行中外合作办学及中外联手培训等，这些措施都是解决高校国际化教育人才短缺的有效途径。 （三）加大力度重点培养四类人才 培养“专业型人才”，分期分批选派专业技术骨干到基地和院校培训，不断提高专业技术水平和解决重大技术难题的能力。培养“公关型人才”，选派一些高情商、善交际、会沟通的人才接受国际公共关系等专业知识培训，安排到境外公司挂职见习，参与项目谈判和运作，增强跨文化沟通和解决争端的能力。培养“战略型人才” ，选派部分大企业的高级管理人员国内外高校接受培训，参加经济高端论坛，不断开阔视野，增强把握全局、驾驭国际市场能力，培养具有国际战略思维，有效整合国际资源的战略型人才。培养“复合型人才”，通过岗位轮换，培养更多精通专业，外语好，熟悉国际规则的一专多能的复合型人才。 （四）人才竞争的背后是制度的竞争 对渭南的企业而言，相关制度制定的合理，才能够留住好的、优秀的人才。因此我们应当借鉴国内外有益的管理理念，结合本企业实际，个性化定制人力资源管理制度，以及与之相融