高校体育教育专业篮球专修课教学难度内容优化研究.pdfVIP

搏击 ·武术科学 2013年12月 第 l0卷 第 l2期 【其它体育研究】 高校体育教育专业篮球专修课教学难度内容优化研究 谢正阳 王 政 (苏州大学体育学院，江苏 苏州 215021) 摘 要：基于教学内容体系研究能优化了教学内容，科学合理地安排教学内容和教学顺序，对实现教学 内容从预设向生成转变，实现知识、能力和素质的协调发展有着重要的意义和价值。文章运用文献资料法、数 理统计分析法、平衡计分法、归纳演绎等研究方法对体育教育专业篮球专修课各项教学内容的重要程度、教 学难度进行了探讨，研究表明：教学与训练、教学理论与方法、技战术理论知识、临场指挥为重要 内容，临场指 挥、裁判实习、战术教学、训练规则与裁判法、科学研究方法、教练员素养在教学中难度最大，为优化选择教学 内容，科学合理地安排篮球专修课教学内容和教学顺序提供理论依据。 关键词：体育教育 篮球专修课 教学内容 中图分类号：G841 文献标识码 ：A 文章编号：1O04～5643(2013)12—O109—03 前言 院和沈阳体育学院专修课总课时数与河南大学、苏州大学和广 任何教育都涉及 教“什么”和 “怎样教”的问题，因此，教学内 州体育学院相 比有显著差异，这可能与他们一贯根深蒂固的 “重 容成为教育领域一个既古老悠久又现代崭新、既广阔无垠又深 技术轻理论”的教学思想有关。 邃无比的研课题。其理论背景可追溯到早期古希腊教学 (文法、 表 1五所高校体育教育专业篮球专修课理论课与实践课时数 修辞、辩证法、算术、几何 、音乐、地理)和中国古代的 “六艺”学习 对比及 占总课时百分 比(％) (礼 、乐 、射、御 、书 、数)；近代斯宾塞 1【】的 “快乐教育”和杜威2[1的 广州体育学院 武汉体育学院 沈阳体育学院 河南大学 苏州大学 “实用主义教育”，以及 20世纪50、60年代赞科夫t31的发展课程 论和布鲁纳4[1的结构课程论等。实践中，当 “教什么”和 “怎样教” 出现问题的时候，开展有针对性的教学内容研究就有了突出意 义和价值。根据众多研究者各种表述，我们可以归纳出教学内容 主要包含三个方面：有关学科的知识、有关学生的知识和有关学 表 2篮球专修课实践课与理论课课时比例情况统计表(％) 生学习的知识。而对高校体育教育专业篮球专修课教学内容体 系研究 ，也正是在对传统教育理论进行深刻反思、尖锐批判和继 承发展的过程中，能消枝强干 ，增强课程的理论深度，正本清源， 发展学生的篮球技能，提高独立思考能力；改进方法，积极引导 学生 自主探索；注重素质教育，完善课程结构；激发学习动机，建 在调查中，有73_3％的专家认为，理论课应当占总课时的 立智能结构；改变教学策略，教会学生学习的同时掌握篮球课教 30％以上 ，也有62．2％学生持同样的观点。有 40％的专家和 材教法；优化了教学内容 ，科学合理地安排篮球专修课教学内容 17．6％的学生认为实践课与理论课比例为6：4；有60％的专家和 和教学顺序 ；从而实现 “教学内容从预设向生成转变 ，实现知识、 82．4％学生认为实践课与理论课比例为7：3 (见表2所示)。统 能力和素质的协调发展”，进而达到体育教育专业篮球专修课 计结果表明，不管是专家还是学生对理论课的重视程度都非常 的教学 目的。 高。理论课的教学内容既要有一定的深度，又要有一定广度，要 1 篮球专修课教学内容现状调查与分析 把本专业的最新理论、最新的研究成果传授给学生，以便使学生 体育教育专业篮球专修课的主要教学内容由实践部分和理 走上工作