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2010年高二历史学业水平测试提纲 必修一部分 第一课 夏商周的政治制度 ●了解宗法制、分封制的基本内容 1、? 西周的分封制： 目的：为了进行有效的统治；? 分封的对象：诸侯的权利和义务：①服从周天子的命令 ②为周天子镇守疆土、随从作战、交纳贡赋和朝觐述职 ③在自己的封疆内对卿大夫实行再分封。分封制的作用（影响）：加强周天子对地方的统治，有利于周朝开发边远地区，扩大统治区域。 2、? 西周的宗法制： 最大特点：是嫡长子继承制。（宗法制的核心内容）作用（影响）：保证了贵族在政治上的垄断和特权地位，也有利于统治集团内部的稳定和团结。 （大宗）嫡长子继任为天子天子 （大宗）嫡长子继任为诸侯 （小宗）余子分封为诸侯 （大宗）嫡长子分封为卿大夫  （小宗）余子分封为卿大夫  （小宗）余子分封为士 宗法制是与分封制互为表里的具有政治性质的制度 第二课 秦朝中央集权制度的形成 了公元前221年，中国历史上第一个统一的封建王朝——秦朝建立①皇帝独尊 ②皇权至上（核心，是中国封建专制制度的重要特征） ③皇位世袭 ⑵消极：秦的暴政激化阶级矛盾。致秦朝短命而亡。 第三课 从汉至元政治制度的演变 1、了解唐朝三省六部制： 唐代实行三省六部制，三省分中书（中书省掌决策草拟颁发皇帝诏令）?门下省掌审议审核政令）尚书省执行政令）除河北、山西、山东由中书省（中央机构）直接管理；地方设行中书省，简称行省边远民族地区设置宣慰司。加强了中央集权，巩固了多民族国家的统一②魏晋南北朝时，选官采取九品中正制，世家大族子弟依靠门第即可步入仕途，寒门子弟即使有才学也难以担任高官。③隋朝废除九品中正制，隋炀帝时设进士科标志科举制形成。 科举制产生的意义：科举制把读书、考试与做官联系起来，有利于打破特权垄断、扩大官吏来源、提高官员文化素质。科举制大大加强了中央集权，为历朝沿用，影响深远。 第四课 明清君主专制的加强 了解明朝废丞相、设内阁： 废丞相： 明太祖朱元璋废除宰相制，权分六部。从此，自秦以来一直实行的宰相制度宣告废除，君主专制进一步加强。 设内阁：明太祖时设殿阁大学士，作为侍从顾问。明成祖时内阁制度正式形成。宰相制与内阁制比较：宰相，被制度赋予决策权，地位十分巩固； 内阁，只是皇帝的咨询机构，无决策权，升降由皇帝决定，对皇权起不到制约作用 雍正设军机处（标志着君主专制制度发展到了顶峰）认识君主专制制度的加强对中国社会发展的影响（积极、消极）：（1）有利于多民族国家的统一和巩固，有利于社会安定、经济发展和文化繁荣。 （2）使皇帝的决策具有个人独断和随意性的特点，助长了官场的因循守旧之风，导致官僚主义、贪污腐化之风盛行，阻碍社会进步。 （3）明清之际，西方许多国家先后发生了资产阶级革命或改革，建立起资产阶级的君主立宪制或民主共和制，为资本主义工业化开辟了道路，跨入生产力迅速发展的新时代。而清朝统治者却继承明制，把君主专制制度推向高峰，中国社会的发展开始大大落后于西方国家。 a 划定10个行政选区取代氏族关系；b 设立500人会议；c成立十将军委员会；d陶片放逐法。??意义：确立了雅典的民主政治①相同点：都是资产阶级性质的代议制；②不同点： 英国君主立宪制 美国总统共和制 国家元首 国王 总统 元首产生方式 世袭 选举 元首任期 终身制 任期制 元首权力 统而不治 有实权 政府首脑 首相 总统 政府产生 议会产生 总统任命 国家权力中心 议会 总统 第9课 资本主义政治制度在欧洲大陆的扩展 1、了解法兰西第三共和国宪法的主要内容 1875年，法国通过了法兰西第三共和国宪法，确立起共和政体。宪法规定立法权属于议会，议会由参、众两院组成，总统由参众联席会议选出，任期七年，可连选连任。宪法规定行政权由总统掌握，总统是国家元首和军队最高统帅。总统和参议院相互制约。 2、了解德国统一 19世纪六七十年代，在俾斯麦的领导下，普鲁士通过三次王朝战争，完成德国的统一大业 3、了解《德意志帝国宪法》的主要内容 颁布：1871年，德意志帝国宪法颁布，确立了德国的君主立宪政体。 内容：皇帝掌握国家大权，是元首和军队统帅，宰相主持内阁工作，由皇帝任命而不是议会选举产生。议会是立法机构，由联邦议会和帝国议会组成（帝国议会作用很小）。意义：德意志君主立宪制的确立，推动了资本主义的迅速发展。但统一后的德意志也保留了浓厚