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城镇初中英语研究性学习实践的研究结题报告 摘要：B: 阅读:各小组围绕本组话题阅读课文,准备报告各小组的话题.C: 报告:学生报告...二,有条件的同学在日常生活中要学会用英文对话,运用所学英语在课间对话 关键词：报告B: 阅读:各小组围绕本组话题阅读课文,准备报告,报告,英文 类别：论文报告 来源：牛档搜索（Niudown.COM） 　　本文系牛档搜索（Niudown.COM）根据用户的指令自动搜索的结果，文中内涉及到的资料均来自互联网，用于学习交流经验，作品其著作权归原作者所有。不代表牛档搜索（Niudown.COM）赞成本文的内容或立场，牛档搜索（Niudown.COM）不对其付相应的法律责任！ 《城镇初中英语研究性学习实践的研究》结题报告 平阳县昆阳二中英语课题组 【内容摘要】： 研究性学习在教师的指导下，由学生自己选择和确定研究的课题或项目的设计，自己收集、分析并选择信息资料，应用知识，去解决实际问题的一种学习方式学习过程充满了反思、顿悟和自醒，从而最大限度地调动学生的内因，提高他们发现问题，解决问题的能力，发展他们的认知策略，培养他们与人共处的合作精神和参与意识，并在完成任务中体验成功的喜悦，充分发挥自身潜能，实现自我价值，充分体现以学生为主体，以人的发展为本的教育理念。 课题研究的背景 21世纪是一个知识经济社会和信息化时代，知识经济的本质是创新，创新的基础是人才，人才的培养靠教育。新的时代对教育提出新的要求，研究性学习正是在这种时代背景下出现的一种新课程。“研究性学习”，国外称项目课程、主题研究、专题研究、专题研习等，是指在教师的指导下，由学生自己选择和确定研究的课题或项目的设计，自己收集、分析并选择信息资料，应用知识，去解决实际问题的一种学习方式。在分工、协作的活动中，学生能够确立起敢于负责的意识和精神。同时，学生在与教师同学频繁的交往中学会与人相处的艺术。这种学习方式并不是教师刻意地给予学生知识、能力，而是让学生在主动参与中培养独立自主、主动求索、勇于面对困难甚至挫折的精神和能力，最终成为可持续发展的人。英语学科具有自身独立的知识体系，英语教学的内容涉及古今中外的社会、经济、科学、历史、文化等多方面的内容，可以为研究性学习提供大量的研究课题。任何一个问题的研究都需要一定的条件准备，其中知识基础是重要内容之一。英语学科知识可以为学生进行研究性学习活动提供赖以“生长”的基础。一方面英语学科课程能为研究性活动提供知识基础，另一方面随着研究性活动的展开，学科知识得到应用，加深学生对学科知识的理解，重组知识结构，促进学生学习能力的提高。并且，通过英语学科支持推进研究性学习也有利于把研究性学习的方式引入课堂，促使英语课堂教学观念和教学方式的整体转变，提高教学效果。①申报课题：申请课题并拟定课题方案报以送县、市教科所、省教科院审核通过。 ②聘请专家：学校专门聘请省内外知名专家进行理论培训与实践指导。 （2）动员学习： ①统一认识：让每一位教师明白开展研究性学习是大势所趋，时代必然。在这阶段，要让与课题有关的学校管理层、全体教师、学生及家长接受研究性学习的理论，达成共识，理解支持课题的实施。 ②理论学习：采取“请进来、走出去”的方式，聘请专家作讲座，外出考察，使相关教师尽快掌握研究性学习的内容精髓。 实施阶段（2002年2月——2004年6月） （1）制定实施方案：学校成立方案实施领导小组，制定具体的制度与方案。 （2）师生素质培训：要求教师不断学习，增强指导能力，使学生掌握科学的思维方法和实践技能。 （3）研究性教学实践活动的实施： ①以教材为依托，在课堂教学活动中开展研究性教学活动，并形成一个行之有效的英语课堂教学模式。（这一项在“模式的形成”中进行具体的论述） ②学生选择社会课题进行实践活动，主要分为以下几点： 　　A．指导学生选题 针对学生研究的特点，只有学生亲身体验的，与学生的学习生活密切相关的问题，才更易让学生体会并进行深入的研究。教师介绍了选题的相关知识，并开设了一堂选题论证课，指导学生确立研究课题，尽量选择切入口小，可以深挖掘，着眼实际需要的课题。要求同学们从价值性、可行性、科学性、新颖性等方面进行论证，先进行淘汰法，把没有实际意义，没有条件、能力做的，不能学到科学方法、养成科学态度或没有新颖性不能从新的角度进行考察，先淘汰去，剩下的题目再进行优选，经过学生的讨论思考，教师的指导，确立了“中西文化之圣诞节与春节的对比”，“如何