大学教学评价体系下基础写作课程.docVIP

大学教学评价体系下基础写作课程 　　摘 要 基础写作课程教学中，既要考虑传授写作本领的实际，又要有意识地提高学生全面素质。文章试着从自己的教学过程中对教学过程中面对的问题进行探讨。 关键词 大学教学 评价体系 基础写作 写作课中既要提高学生的写作本领，又要提高学生的综合素质，培养学生健全的人格、高尚的情操、坚强的意志、认真的学习态度。现在的大学写作课程在承担如此多的任务下显得力不从心，学生通过对写作课的学习。虽然提高了写作兴趣，但实际的操作能力却无法提高，总的来说，在写作课程中表现出以下特点： （1）写作态度仍然受到应试教育的影响，对写作要写什么的问题上，大部分的答案还是单纯地认为，写作就是写作文。写作文这一回答是在应试教育的体系下产生的，作文教育被功利取向所代替，为了应试所引入课堂的写作所需要的生活，成为了概念化的代名词。比如一提到“有志者事竟成”这一论点是，竟有80%的学生会提及司马迁的实例，而对于其他的例子却知之甚少。写作就是要写“生活”，什么才是学生的“生活”，他们的“生活”在现在时代下体现出什么新的特质，这是需要思考的问题。 （2）写作兴趣提到提升，但是实际动手操作能力偏低。课堂上，写作课程调动了学生的学习兴趣，可以让每个学生都能投入到课堂，教师可以捕捉到学生的兴趣点和亮点，积极引导学生观察思考，获得自己的成功。但因为理论与实践是有距离的，学生在理