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如何在英语课堂教学中培养学生阅读理解能力 　　摘要：本文从两方面分析了如何在教学过程中培养学生的阅读理解能力：即分析文体；把握题型。 关键词：高中英语；阅读理解；课堂教学；分析文体；把握题型 中图分类号：G632.0 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2013）23-0085 随着课程观的改进，课程作为学生的经验，更突出了教学活动过程本身的价值。课程由此演变成一种动态的、生长性的生态系统和完整文化。因此，英语课堂中的教与学就应体现在正确的引导和积极的参与，这两者相辅相成、缺一不可。但是怎样才是正确的引导呢？笔者认为在教学过程中，就阅读理解方面而言，可以尝试从以下两方面入手： 一、分析文体 高中教材中的阅读材料题材多样，体裁各异从文学角度来分，有小说、戏剧、诗歌、散文等。但从文章的写作方式上来看，一般都以记叙文和说明文为主。记叙文中包括传记、故事、传奇和游记等。说明文中涉及了科学技术、天文地理、环境保护、自然灾害、医疗救护和饮食文化等主题。高中教材中记叙文和说明文居多。根据阅读课文的体裁可以分成以下几类： 1. 记叙文。记叙文可分为传记类和故事类。（1）传记类：传记类文章在高中英语教材中有十几篇。学习这类文章时，教师应当引导学生抓住年代或时间这一主线来理解文章。比如通过上述活动，既可以使学生快速抓住文章的主要内容，又能帮助他们记忆文章中