《制作花灯活动》教学设计.doc

制作花灯活动教学设计 一、活动目标 1、知识与技能： 了解彩灯艺术的种类及在造型、色彩、制作材料等方面的知识，学习花灯的制作方法，增强其剪、贴、画等动手技能。 1、过程与方法： 经历花灯制作的具体过程，体验民间习俗和传统节日的欢乐，增强学生的探究和创新能力以及综合运用剪、贴、画等技能表现花灯特征的能力。 3、情感与态度价值观： 感受中国民族文化的特点，增强对民族文化的了解。 二、活动重、难点 教学重点：了解花灯的种类，欣赏花灯并学习制作花灯。 教学难点：引导学生掌握花灯的基本制作方法并能综合运用剪、贴、画等技能表现花灯的特征。 三、活动准备： 1、教师准备： 各种灯笼、课件、各种制作材料。 2、学生准备： 剪子、胶水、彩纸、橡皮泥、小蜡烛、小木棍、一次性纸杯一个。 四、活动过程： ?（一）启发导入： 1、师：同学们，俗话说：“三十的火，十五的灯”，元宵节是中国年的“压轴戏”。“正月十五闹元宵”在我国已有悠久的历史了，你知道元宵节的来历吗？ 2、同学们，我们一起交流了有关元宵节的知识，知道元宵节又称为“灯节”，赏灯是元宵节的中心活动。今天让我们带着愉悦的心情走进这缤纷的节日去了解美丽的彩灯吧。 交流有关元宵节的知识，既拓宽了学生的知识面，又能激发学生动手制作彩灯的欲望。 ? 利用多媒体课件，展示多款花灯图片，使学生在欣赏花灯的同时，产生动手制作花灯的愿望。 ??? ?????? ??????????????????花灯的演变与创新 ????? ???????????????????????????????????????????????????????????????????传统与时代相结合 ????? ????? ??????????????????????? ??学生产生创作欲望 （三）讨论制作： ? ?1、请同学们讨论花灯制作步骤图，花灯是怎样做出来的。讨论过程中遇到的难题提出来，大家一起解决。 经彩扎、裱糊、编结、刺绣、雕刻，再配以剪纸、书画、诗词等装饰制作而成的综合工艺品，也是我国传统的民间手工艺品。 2、我们一起来了解花灯的制作过程。 大家可以参考下面的绣球灯笼的制作方法： ?材料：彩色卡纸、棉线、皱纹纸 ? ??????? ??????????????? 1????????? ?? 2???????????????3???????????? 方法步骤： （1）、在纸背面画上直径大概8CM的圆，圆的大小决定花灯的大小，所有看大家的喜好了，一共需要20个圆 （2）、在所有圆里画上等边三角型?? （（????????????????? ???????????? ? 5?????????????????????????? 6?????????????? ????????? ????? 7???????????????? 8??????????????????? 9???????????????????? 10 ?????（5）、?把底部翻过来，分别再粘上5个圆，现在开始，在中间部位粘上圆，就是图中有白色双面胶的那个圆?，跟刚粘的圆是相反方向的，这组成的是灯笼的中间部分。 ??????（6）、这是中间部位粘好后的样子。 ???????（7）、半成品，灯笼的主体出来了，下面就开始做灯穗和灯杆了。 ???????（8）、把预留的长方形的纸，对折，然后剪成穗穗状?。 ???????（9）、开始穿灯穗了，灯口正下方的那块就是灯底部，从下往上传过去，把手伸到灯笼里，再把针穿回外面，把针剪掉。 ???????（10）、把剪下来的线头，用同样方法把另一个灯穗做好 ，?用筷子栓住灯绳，OK！！ （学生边说，教师边示范制作过程。突出剪、画、粘、系绳等技法的示范演示） 3、学生独立制作，教师适度指导 教师温馨提示：请同学们团结协作、注意安全和讲究方法并给自己的小花灯起一个名字。（然后放一些欢快的音乐，调动学生全身心投入到活动之中，使学生手脑并用，处于积极思维和劳动创造的乐趣之中。） （四）作品展示 请大家介绍自己的作品，学生点评。全体参与，相互交流、相互评价、相互学习 ????? 通过师生共同点评作品，发现做彩灯的小窍门，以及做彩灯中的技术问题，并通过生生互动，激发学生发现问题、解决问题的欲望，培养学生的抽象、逻辑思维。以及产生问题的原因，在今后实践中更加完善自己。 （五）拓展创新 1、刚才同学们通过实践掌握了用纸制作花灯，其实彩灯的制作方法有很多，请大家仔细观察这些彩灯都用了哪些材料，是如何制作的？（实物及多媒体出示） 学生交流。 2、课后请同学们继续寻找更多更适合做花灯的废旧材料，设计制作花灯，我们将举办一次环保小花灯作品展，期待着同学们有更多的创意；更好的花灯作品出现。 ?牋 INCLUDEPICTURE /