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学 生 情 情 况 分 况 析 分 教 析 材 分 析 2009 / 2010学年度第 二 学期 五年级 四 班 语文 教学计划  教 学 目 标 教 学 措 施 （语文）学 科 教 学 内 容 安 排 表 周 次 教 学 内 容 课时 教 学 目 标 教学重点 口语交际与习作（写话） 教学准备 单元 篇 目 主 题 练习目标 练习重点 一 ︱ 三 一 ＊培养良好的学习习惯（十） 1春天染绿我们双脚 2只拣儿童多处行 3早 4古诗两首 习作1：写一种自然现象 练习1 3 2 2 2 2 2 3 1）、让学生懂得多渠道积累学习的重要性和学习修改自己作文。 2）、学习本单元的生字词，并结合课文内容较好地理解与运用。 3）、能有感情地朗读三篇课文，并能从读中感受大自然的壮观与美丽，并能有感情地背诵这三篇课文。 4）．口语交际：请你帮个忙 能有感情地朗读和背诵课文，并能从读中感受大自然的壮观与美丽。 写一 种自 然现 象 观察自然现象 学会仔细观察，用心描绘。 课件等 四 ︱ 六 二 5梦圆飞天 6火星-地球的“孪生兄弟” 7奇妙的克隆 习作2 练习2 2 2 2 2 3 1）、学习并掌握这一单元的生字词， 2、通过有感情地朗读等感知课文的内涵。 3、能正确地修改病句，感知掌握其中的方法。、口语交际：畅想未来通过有感情地朗读等感知课文的内涵。 、能有感情地复述或背诵指定的课文。会联系上下文、抓重点词体会句子的思想感情。4）、从具体语言材料的朗读品味中，使学生受到热爱祖国的美好情感的熏陶从具体语言材料的朗读品味中，使学生受到热爱祖国的美好情感的熏陶留心观察，生动描述。注意衔接，过渡自然。 教 学 内 容 课时 教 学 目 标 教学重点 口语交际与习作（写话） 教学准备 单 元 篇 目 主题 练习 目标 练习 重点 十 一 ︱ 十二 五 16爱如茉莉 17月光启蒙 18我和祖父的园子 19谈礼貌 习作5：写一位身边的小能人 练习5 3 3 3 3 2 3 1）、掌握本单元的生字新词。 2）、有感情地朗读课文。 3）、在理解的基础上，通过朗读体会一些句子所表达的思想感情。4、从具体语言材料的朗读品味通过反复朗读课文，从朗读品味通过反复朗读课文，内容要真实。1）、学习本单元生字，初步理解字意。2）、掌握本单元的新词，会用查字典、联系上下文的方法理解词语的意思。3）、正确、流利、有感情地朗读课文，理解文章内容。4）、口语交际：正确、流利、有感情地朗读课文，理解文章内容。综合性训练，重点是反问句 本班现在学生47人，其中女生26人，男生 21人。总体来看，基本情况如下： 我班的知识基础处于两级分化，处于中间位置的学生寥寥无几，有六七名学生基础知识不太乐观。班上的部分学生还没有形成良好的学习习惯，平时放松自己，学习上和生活上皆如此，特别是特殊家庭的孩子，各方面表现要相对落后。 上课时善于动脑，积极发言，平时又乐于帮助同学，学习成绩优秀的占班级总人数的近50%，是这个集体的主体力量。他们学习态度端正，学习习惯较好，团结同学，不仅能较好地完成老师布置的任务，还能和后进生结对，解决他们在学习上的困难，但自身的学习主动性还有待加强，竞争意识还有待进一步激发。 基础较差但要求上进的学生有彭程、金蕾、孟浩等，他们上课有时不专心、学习较懒散，缺乏一定的学习方法及缺少学习毅力，在某种程度上还是不能够严格要求自己。希望他们能从从习惯到最终成绩都能有一个明显的提高。 本册教材共有阅读课文26篇，大体上围绕一个主题组织单元。各单元主题分别为：春光无限、科技之光、有志竟成、世界各地、亲情依依、八一壮歌、人与自然。课文后的作业题除朗读、临写等常规训练外，还有常用词语的训练、阅读训练、局部仿写练习。另外，本册向学生推荐阅读《上下五千年》，把《标准》关于“少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书”的要求落到实处。 习作7课，均对习作要求、观察要领、写作要点等作了分析与指点，从而让学生获得具体明确的习作知识。 综合练习7个，包括字词句训练、写好钢笔字、读读背背、口语交际及学写毛笔字等内容，所设各题，可能与本单元课文有一定联系，但更大程度上带有举例性质，因此，既要严格要求，扎实训练，又要防止拔高要求，过度延伸。本册综合性学习“学和做”以“节约用水”为话题，安排了多种活动内容，突出了学生的自主性，重视学生主动、积极的参与精神。 1、认真钻研教材，认真备课，准确把握教学目标，不随意拔高或降低，向课堂40分钟要质量。、 2、扎实进行语言训练，本学期着重进