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浅议如何培养与保持学生学习英语兴趣 　　摘 要 兴趣是最好的老师，是最基础的学习动力和源泉，因此学习英语，关键在于培养学生的学习兴趣。教师通过精心组织教学，优化教学方法，激发学生的兴趣；更要以人为本，和谐师生关系，开展内容丰富广泛、形式多样的英语活动，保持学生的兴趣。 关键词 培养 英语兴趣 保持 中图分类号：G424 文献标识码：A How to Develop and Maintain Students’ Interest in Learning English LUN Junge， FAN Dongmei， ZHU Suxia （He’nan Kaifeng Yuwangtai District Teaching and Research Office， Kaifeng， He’nan 475000） Abstract Interest is the best teacher； it is the source of knowledge， so we must cultivate students’ interest in learning English. Teachers organize theirs classes carefully and optimize teaching methods to cultivate students’ interest. We should take students as the foremost and build a harmonious relationship between teachers and students in our classes. Teachers can have rich and various activities to maintain the students’ interest. Key words cultivate； interest in English； maintain 1 兴趣在英语教学中的重要性 《英语课程标准》特别强调要关注每个学生的发展，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心。达尔文在总结自己的成功时曾说过：“我就记得在学校时期的性格来说，其中对我后来发生影响的就是我有强烈的兴趣，沉溺于自己感兴趣的东西”。正如不情愿的进食有害于健康，不情愿的学习会损害记忆，所记东西无法保持。学生如果缺乏兴趣，教学则成为死亡之物；学生如果缺乏动机，教学不过是一种厌恶疗法；如果不能激发学生的动机，教学则不可能达到预期的效果。 2 激发、培养学生学习的兴趣 2.1 转换师生关系，和谐课堂气氛 创设温馨和谐、宽松的教学气氛，缩短师生心距，发挥教师的主导作用，突出学生的主体地位，教师不再是说一不二的神圣化角色，学生也不再是一个被“传道”、被“授业”、被“解惑”的角色，而是一个有主观能动性、有独立“启疑” 能力的人。在这种轻松的学习氛围中，孩子们的头脑被解放了，孩子们的双手被解放了，孩子们的嘴被解放了，孩子们的空间被解放了，孩子们“自由”了，他们对英语、对英语教师不再恐惧，对英语学习的兴趣便油然而生。 2.2 认真钻研教材，精心设计活动 设计活动要依据明确的教学目标为指导，突出趣味性、可操作性、交际性、科学性和拓展性，《英语课程标准》中提出要“面向全体学生、注重素质教育”，尤其是对于大班教学，在设计活动时，更要面向全体学生，尽量使每一名学生都参与到课堂活动中。 在学习询问对方职业一课中，教师可设计这样一个活动：把本课主题句“What do you do？”“Where do you work？”写在一张纸上，并把这张纸让一位孩子藏起来，然后让另一位孩子去找（当然这个孩子并不知道这张纸在谁的手中），当他找的时候，其余学生一起说两句主题句，并用声音的高低告诉他离目标的远近，即他离目标越远，学生们的声音越小，他离目标越近，学生们的声音越大。找到后，寻找的孩子手拿纸问藏纸的孩子：What do you do？ Where do you work？ 重点对话得到了进一步的巩固练习。在玩中学，在学中玩，让学生感到学习英语是非常开心也是非常愿意做的事情。 单词学习采用了“小心炸弹”的游戏，把某一个单词设为‘‘炸弹”，“炸弹”单词只能老师读，学生不能跟读，如果哪位学生不小心跟读了，其余学生一起轰炸他，这样既培养了孩子们聚精会神听讲的习惯，又增加了学习英语的趣味性。 2.3 灵活多变的教学方法 （1）表演法。学习对话、小故事，可以采用此种方法，把同学们分成几个小组，每个小组中每位学生扮演不同的角色，自由练习到上台表演是同学们对表演内容逐渐