程朱理学和陆王心学课件.ppt

教学过程 一、儒学危机（理学形成的背景） 二、宋明理学（宋明时期新的儒学体系）重点 1、主张 2、评价 3、比较异同 1、时间：________________以来 2、原因： 东汉末年，神仙方士之说 阴阳五行之说与道家学说 的某些部分杂糅起来，形 成了道教。道教奉老子为 教祖，尊称他为“太上 老君”。 张三丰：明代著名道士，武当派创始人，冀川寥 阳人（今河北）精通丹术，著有《全丹玄要》三 篇。张三丰给我们留下的宝贵财富包括太极拳法 和道家诗歌等。 1、程朱理学 材料一：宇宙之间一理而已。天得之而为天，地得之而为地，而凡生于天地之间者，又各得之以为性，其张之为三纲，其纪之为五常，盖皆此理之流行，无所适而不在。 材料二：朱熹说：“天理人欲，不容并立”，“天理 存则人欲亡，人欲胜则天理灭”。学习和修养的目的 就是“遏人欲而存天理”。 材料三：一事不穷，则阙了一事道理；一物不格，则 阙了一物道理。 1、程朱理学 （1）主张：①“______”是世界的本原 ②体现在社会上是儒家的_____________, 体现在人身上就是__________ ③道德观:“__________________” ④把握理的方法“__________” (2)地位:官方哲学(_______以后)—— 考试内容（___朝）——统治地位(___朝) 据《年谱》记载，王阳明的母亲怀孕十四个月， 尚未分娩，父亲王华感到奇怪，怀疑是个怪胎。 他出生前夕祖母梦见有人从云中送子来，梦醒 时王阳明刚好出生，祖父便为他起名叫王云， 乡中人亦称其降生处为瑞云楼。然而， 他到了五岁还不会说话，一天一位 高僧经过，抚摸他的头说“好个孩儿， 可惜道破”，意指他的名字“云”道破 了他出生的秘密。其祖父恍然醒悟， 遂更其名为守仁，此后他便开口说 话了。 ①地位：是宋明时期的______主流 ②消极：维系____________， 压抑和扼杀_______________。 ③积极：重视___________，注重________， 强调人的__________________，对塑造中华民 族性格起到和积极作用。 同： ①是 的继承与发展； ②都承认“ ”的存在 ③压抑 ；维系 。 异： ①世界本原：前者认为是外在的“ ”； 后者认为是内在的“ ” ②求“理”方法：前者认为要“ ”； 后者认为 ，克服私欲，回复良知。 三从四德: 三从:未嫁从父、既嫁从夫、夫死从子 四德:妇德、妇言、妇容、妇功 (妇女的品德、辞令、仪态、女工) 9、（07年全国卷Ⅱ）顾炎武在《日知录》中说“不习六艺之文,不考百王之典,不综当代之务,举夫子论学、论政之大端一切不问,而曰一贯,曰无言,以明心见性之空言,代修己治人之实学。股肱惰而万事荒,爪牙亡而四国乱,神州荡覆,宗社丘墟。”他所抨击的是（ ） A．先秦儒学 B．汉代经学 C．隋唐佛学 D．宋明理学 朱熹说：“人之异于禽兽，是父子有亲，君臣有义，夫妇有别，长幼有序，朋友有信。”你认为正确吗？请说明理由。（本题属于开放性的问题，无论持何种观点，只要论证充分，均可同等得分。） 人性的体现：孝 尝粪忧亲 恣蚊饱血 扇枕温衾 郭巨埋儿 存天理 灭人欲 * 第4课 宋明理学 回忆春秋以来儒家思想形成过程及地位变化情况？ 两汉 隋唐 三国两晋南北朝 宋元明 五代十国 汉代以后，儒家思想经历了怎样的发展历程？ 分裂割据 一、儒学危机（理学形成的背景） 材料一：两汉后，儒家学者的研究专重文字古训，死守教条，将 现实世界里的一切现象都归结为天意，对下层百姓进行赤裸裸的 恐吓，以控制人心。 材料二：魏晋南北朝是中国历史上政权更迭最频繁的时期。长期 的封建割据，战争连绵不断。在从魏至隋的三百六十余年间，就 有三十余个大小王朝交替兴灭。 材料三：佛教提出了一些切近人们对自身、对现世的思考和关怀 的理念。如宣扬因果报应”、“六道轮回”的观念，号召人们忍受苦 难，到来时寻求幸福。而追求长生不老、隐逸无为的道家思想， 为许多在世俗权力角逐中失意的士大夫和逃避战火的普通民众所 信奉。此外佛、道逐渐成为为统治者服务的宗教，南朝梁武帝三 次出家，北魏太武帝崇道，以道士寇谦为国师。 1、两汉后，儒学日益衰落。 2、社会动荡不安和人生的苦难造成人们对儒 学失去信心，转而信奉佛、道。 3、佛教、道教迅速发展。 魏晋南北朝 东汉时期，明帝遣使西域拜求佛 法，相传《四十二章经》就是其 中之一。