社戏(讲课稿).ppt

听课文录音，思考下列问题 1、这篇课文的作者是谁？ 2、课文围绕看戏写了哪些人物？（至少说出4个） 3、课文所展示的是哪个地方的风情？ 4、课文所写的事情发生在哪个季节？ 5、课文的体裁？选自鲁迅哪部文集？ 6、“社戏”的“社”原来指什么？在文中又指什么？ 7、课文写了几件事，哪些事详写？哪些事略写？ 8、为什么有的情节详写，有的情节略写？ 9、 处理生字词 鲁迅，原名周树人，字豫才，浙江绍兴人，伟大的无产阶级文学家、思想家和革命家。中国现代文学的奠基人。代表作有小说集《呐喊》、《彷徨》，散文集《朝花夕拾》，杂文集《坟》，散文诗《野草》等，都收在《鲁迅全集》里。 7、课文写了几件事，哪些事详写？哪些事略写？ 写了7件事：①随母亲归省小住平桥村；②钓虾放牛的乡间生活；③看社戏前的波折；④月夜航行去看社戏；⑤赵庄看社戏；⑥看社戏后月夜归航偷豆；⑦六一公公送豆。详写的是③④⑤⑥；略写的是①②⑦。 中心 课文叙述我与外婆家的农民孩子在看戏前后的一些有意思的事。生动形象地表现了迅哥儿和农民少年的美好友情，热情地歌颂了农民孩子高尚、淳朴的品质。 水乡社戏 * 鲁 迅 关于作者： 归省（ ） 行（ ）家 行（ ）辈 肆无忌惮（ ） 絮叨（ ） 撮（ ） 怠（ ）慢 撺掇（ ） 舀（ ）水 凫（ ）水 潺（ ） 踱（ ）来踱去 歌吹（ ） 蕴藻（ ） 旺（ ）相 家眷（ ） 皎洁（ ） 漂渺（ ） 纠葛（ ） 篙（ ） 篷（ ） 癞（ ） 艇( ) 生字词： xǐng háng dàn xù dao dài cuān duo fú chán chuī wēn zǎo juàn jiǎo piāo miǎo jiū gé 预习课文： hánɡ cuō yǎo duó xiànɡ gāo péng lài tǐng háng xíng xǐng shěng hòng hǒng hōng xià hè 行辈 行走 归省 省份 一哄而散 哄骗 哄动 吓人 恐吓 行 省 吓 哄 多音字： 快快抢答：整体感知部分 1.这篇课文的作者是谁？ 2.课文围绕看戏写了哪些人物？（至少说出4个） 3.课文所展示的是哪个地方的风情？ 5.课文的体裁？选自鲁迅哪部文集？ 6.“社戏”的“社”原来指什么？在文中又指什么？ 社，原来指旧时祭祀土地神的地方。文中指在绍兴一带的一种区域名称。 双喜 阿发 桂生 六一公公 母亲 外祖母 江南水乡 4.课文所写的事情发生在哪个季节？ 春末夏初 小说 《呐喊》 8、为什么有的情节详写，有的情节略写？ 因为文章主要写看社戏，所以，看社戏前的波折，夜航去看社戏途中，去赵庄看社戏，看社戏后归航偷豆等详写；其他情节与看社戏关系不大，所以略写。 整体感知文章的内容，理清作者的思路： 提示：作者按照“盼看社戏—去看社戏的前前后后—对社戏的怀念”构思全文。 盼看社戏 （1-4） 看社戏前的波折（5-9） 月夜航行（10-13） 赵庄看社戏（14-21） 月夜归航（22-30） 看社戏余波（31-39） 看社戏的前后 （5-39） 怀念社戏 （40） 一、阅读1-4段，回答： 原因之一：“我”在这里得到优待； 原因之二：可以免念书； 原因之三：许多小朋友陪我玩，钓虾、放牛等乐事； 原因之四：“至于我在那里所第一盼望的，却在到赵庄去看戏。” 2.作者先写在平桥村受到优待、可以免念书、钓虾放牛等乐事与下文看社戏有什么关系？ 为看社戏作铺垫，突出看社戏是在平桥村最大的乐事。 精读课文： 1.第一部分写平桥村是“我”的乐土，为什么？ 二、阅读5-9段“看社戏前的波折”一节，回答问题： 1.有哪些波折？ 波折之一：叫不到船。 波折之二：不准和别人一同去。 2.“我”的反应： “总之，是完了。到下午，我的朋友都去了，戏已经开场了” “这一天我不钓虾，东西也少吃” 心理描写 动作描写 表现“我”的沮丧（失望难过）。 3.后来事情又出现了什么样的转机？ 转机之一：八叔的航船回来了； 转机之二：少年们愿意和“我”一同去； 转机之三：“写包票”保证不出事。 三、阅读10-13段“月夜航行”一节，回答下列问题： 1.浏览第10段，画出描写伙伴们开船动作的词语，体会这些词语的作用