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浅谈儿童钢琴启蒙教材之整合 　　不局限于国内所使用的传统教材范围，选取当今欧美广泛使用的优秀钢琴教材为研究对象，在借鉴现有教材分析的文献基础之上，侧重于阐释每本教材所蕴含的教育理念和教育方法，并结合个人的教学经验，探讨多种教材的合理搭配运用，为钢琴教师的教学提供更系统的理论依据，更重要的是，为儿童学习钢琴打下坚固的音乐基础，让他们的从艺之路变得更加长远，更加宽阔。 钢琴启蒙教材整合20世纪初，钢琴这一西洋乐器传入中国，至今已有近百年的历史。伴随着中国经济的巨大变革与文化的繁荣发展，钢琴已经逐渐走入了千家万户，成为中国人民喜闻乐见、少年儿童首选的演奏乐器。 钢琴启蒙阶段的学习，直接影响着儿童对于音乐的第一印象，并为其今后的学习打下深刻的烙印。所以，在这样一个重要的学习阶段，针对儿童的具体情况，“选择何种钢琴教材”“怎样使用钢琴教材”“如何评估钢琴教材”，这些都是值得仔细思考的问题。此外，就钢琴教材本身而言，一本教材体现着编写年代的文化背景，承载着编者的教育理念及教育思想，这些需要钢琴教师深入了解、不断挖掘。在教授知识、技能的同时，如能将文化、价值观等隐藏在教材背后的内在精华巧妙地运用于教学，那必将提升教师的教学水平，进而推动儿童学习质量的提高。 一、使用概况 钢琴作品文献数量浩瀚如海，为儿童钢琴启蒙阶段而创作的教材也数量众多。随着我国钢琴教学的发展和普及，在由国外引进和国内自编相结合的教材市场上，钢琴启蒙教材的种类越来越丰富，从最初的《约翰?汤姆森简易钢琴教程》（美国）、《拜厄钢琴基础教程》（德国），到近年引进的《小宇宙钢琴教程》（匈牙利）、《巴斯蒂安钢琴教程》（美国）等教材，它们以各自独特的编写理念、鲜明的时代特点成为具有代表性的现代钢琴启蒙教材。 德国作曲家拜厄创作于19世纪的经典钢琴教材《拜厄钢琴基础教程》，从20世纪50年代开始在我国流传，至今它仍然是钢琴教师的首选教材之一。改革开放以后，我国逐渐引进了更多的钢琴教材，其中最具有代表性的就是1936年出版的美国作曲家约翰？汤普森的《约翰?汤普森简易钢琴教程》。虽然它比《拜厄钢琴基础教程》引入时间晚，但是较之前者，它更具有时代进步性、儿童趣味性，因此很快受到教师与学生的欢迎。多少年来，《约翰?汤普森简易钢琴教程》一直是我国使用率最高的钢琴启蒙教程。 《巴斯蒂安钢琴教程》出版于1963年，它是根据儿童生理、心理特征编写的一套易学习、重趣味并且附有引导性详解的钢琴基础教程。这套教程以提高儿童学习兴趣、引导儿童获得主观体验、培养儿童发展全面素质为教学目标，教程分为不同的阶段，每个阶段由基础―乐理―技巧―演奏四个核心课程组成。2006年引入我国以来，《巴斯蒂安钢琴教程》已成为近年来较受欢迎的教材。 在我国钢琴教育不断发展的进程中，我国钢琴教育家在不断的实践中也创编出许多儿童启蒙教程，如李斐岚编著的《幼儿钢琴教程》、盛建颐等编著的《儿童钢琴初步教程》和曹理等编著的《七彩音符幼儿钢琴入门》等，但是较之那些欧美教材，它们还未被广泛地使用。 二、现实问题 1.教材选择单一，涉及范围局限 作曲家创编不同的儿童钢琴教材，不仅为教师提供了更多样的选择，促进了现代儿童钢琴教育的发展，同时这本身也体现了钢琴教学的不断进步。但是，教材种类的不断丰富并没有打破教材使用的固有模式，教师普遍使用的教材仍然是上个世纪引入的《拜厄钢琴基础教程》和《约翰？汤姆森简易钢琴教程》。著名钢琴教育家但昭义先生曾说过：“从钢琴普及教育这个层面上看，我们在教材选用的科学性方面，还存在非常不平衡的现象。一方面，是缺乏对现代钢琴入门基础的认识，没有注意去寻求新教材；另一方面，由于受教育的局限或某种因循守旧的束缚不愿尝试新的元素。” 2.教材内容陈旧，理念有待改变 儿童钢琴启蒙教材直接影响着儿童学习钢琴的兴趣和基础，换言之，在钢琴启蒙教学中，选择合适的教材对引发儿童学习兴趣极为重要。 著名钢琴教育家但昭义先生在一篇文章中曾提到过：“在我国久负盛名的《拜厄钢琴基础教程》，它是一本典型的、注重培养指法基础的教材，在钢琴初级教程发展历史中具有重要的时代意义。但是，在现代钢琴教育理念盛行的21世纪，这本创作于19世纪的经典钢琴教材，已经明显地暴露了其局限性。”现代钢琴教材应是满足新时代学习需求、旨在培养儿童钢琴学习兴趣及丰富儿童音乐感受能力的教材。现在欧美国家广泛出版并使用的教材皆注重儿童音乐兴趣的培养，强调学习过程的趣味性和体验性，满足儿童对于音乐知识学习的需求和音乐审美活动的需要。 三、整合建议 （一）儿童钢琴启蒙教学的培养目标 今日的艺术教育本质是审美教育，其教育目标是通过音乐走向教育，所以当代的钢琴教材绝不仅仅是为了儿童学会弹钢琴或是