第五章幼儿园课程中的各教育领域课件.pptVIP

第五章幼儿园课程的各学习领域;组成幼儿园课程的幼儿各教育领域的教育活动既有与中小学的教育教学活动相同之处，又有与他们的不同之处。 无论哪种性质的幼儿园课程，都包含有对幼儿实施的各教育领域的教育教学活动，只是由于每种课程的价值取向不同，幼儿园各教育领域的教育教学活动在目标、内容、途径和评价等方面的表述有所不同，侧重点也有所差异。;第一节 健康教育与幼儿园课程;一、儿童健康和健康教育的有关理论;1947年联合国世界卫生组织在其宪章中提出：健康是身体、心理和社会适应的健全状态，而不只是没有疾病或虚弱现象。 1978年，国际初级卫生保健大会所发表的《阿拉木图宣言》提出，健康是基本人权，达到尽可能的健康水平是世界范围内的一项最重要的社会性目标。 健康是许多相互交叉、渗透、影响和制约的因素相互作用的结果。 人的身体心理和社会适应的健全状态有赖于人生存的良好的自然环境和社会环境，也赖于人的自身状况，还与人作用于环境的方式以及环境对人的反作用。;(二）儿童健康教育理论与实践 1954年，世界卫生组织的健康教育专家委员会提出的报告指出：“健康教育和一般教育一样关系到人们知识、态度和行为的改变。 登恩 健康教育的另一个目的是要刺激受教育者对个体和群体健全状态的兴趣和关心，而不是主要去考虑疾病问题。 拉英 将健康教育的另一个目的是要填补人们头脑中存在的身心之间的间隙，使人们认识到身心两个方面在功能