第四章 幼儿园全面发展教育课件.ppt

提问：发展幼儿语言运用能力包括哪三个方面？ 1.口头语言交往能力； 2.理解语言的能力； 3.语言表达能力； 4.发展前阅读与前书写能力。 4.发展幼儿的语言运用能力 “前阅读”指学前期幼儿的阅读。成人阅读的材料是文字，靠视觉来阅读；而对幼儿而言，图画和成人的语言都是阅读材料，他们触摸书籍、听成人讲故事、自己复述故事和发表自己对故事的理解都属于阅读的范畴，因此“前阅读”主要是培养幼儿的学习兴趣和行为，帮助幼儿体验阅读快乐提高阅读兴趣非常重要。 “前书写”不是写字，更不是写作，是为幼儿将来写字、写作而做的准备工作，包括掌握正确的书写姿势，养成良好的书写习惯。 提问：以下智育活动采用的是什么途径？ 利用幼儿就餐时摆碗筷来发展幼儿的数概念和计算能力。 让幼儿自己说一说本节课都做了些什么。 用积木搭建房子的活动。 家长带幼儿坐公交车，坐在车上边观看车外的风景边认广告牌上的汉字。 四、幼儿智育的实施 1.创设适宜的学习环境，提供多种多样的学习材料以激发幼儿的活动兴趣。 2.组织多种多样的具体操作和实践活动以促进幼儿智力的发展。 3.利用一日生活中的各种生活情景引导幼儿学习和思考。 4.引导幼儿应用语言来表述和归纳自己所获得的经验。 五、实施幼儿智育应该注意的问题 1.处理好智力与知识技能之间的关系 2.重视幼儿非智力因素的培养 非智力因素是指不直接参与认识过程的心理因素，它包括情感、