小学五年级科学下册教案全集.doc

小学五年级科学下册教案 一．球、太阳和月球 1．地球 第一课时．地球的形状、大小 教学目标： 1．过程与方法 能够搜索有关地球的资料并提出自己感兴趣的问题； 能够对提出的问题做出自己的假设并能验证假设； 能够运用类比和搜集数据的方法对地球的大小做出解释。 2．知识与技能 知道地球的形状和大小； 知道人类认识地球形状的曲折过程； 知道科学结论的得出可以来源于生活中的现象； 知道科学探究的结果可以反复论证； 知道合理质疑是科学探究不可缺少的推动力。 3．情感、态度与价值观 意识到认真观察，处处留心是一种重要的科学素养； 体会合理解释在科学探究中的重要作用； 培养学生关爱地球，探索地球的兴趣； 意识到科技的进步有助于科学结论的得出。 教学过程: 一、导入新课 1．谈话：地球是我们赖于生存的母亲，那你们知道地球母亲的形状吗？地球母亲究竟有多大呢？ 2．学生回答。 3．提问：同学们你们知道不知道为了得出地球的形状是球体，人类经历了一个怎样的探索过程呢？ 1．谈话：最初，古代的人们凭直觉来认识地球，提出“天圆地方”的猜想。但是日月星辰的东升西落，交替循环又使古人做出了另一种猜想…… 2．播放人类探索地球过程的课件。 3．讨论：人类为了证明地球是圆形的，经历了怎样一个过程？从中你受到了怎样的启发？ 4．提问：通过对地球形状的认识，你还知道有关地球的哪些知识？想与大家一起分享的吗？ 5．交流汇报。 1．谈话：请同学们大胆猜测一下，地球到底有多大？ 2．学生介绍有关地球赤道周长、半径、表面积等相关数据，教师根据学生的回答把数据填入表格。 3．活动：计算、飞机、汽车、轮船或人步行绕地球一周所需的时间。 4．整理：根据学生提供的相应资料把地球有关的知识进行整理建立相应的体系图。 教学目标: 科学概念： 地形包括高原、高山、盆地、湖泊、峡谷、平原等。 地球表面有河流、海洋、山脉、高原等多种多样的地形地貌，地球表面是高低起伏、崎岖不平的。 过程与方法：观察描述常见地形的特点。会看简单的地形图，能在地形图上指认如高原、平原、谷地、山脉、河流、海洋等的地形。 情感、态度、价值观： 培养对地球表面地形研究的兴趣，能自觉关注和收集相关的信息。 教学重点:知道典型地形地貌的特点。 教学难点:从地形图中发现整个地球地表地形地貌的分布和特点，知道并描述各种地形地貌的特点。 教学准备: 分组器材：学生事先准备一些自己去过的地方的风景照片，有条件的学校为每组学生准备一份世界地形图、中国地形图。 教师演示：一些典型的地形地貌的图片或课件，世界地形图、中国地形图、家乡地形图的课件。 教学过程: 一、引入 1、教师用课件展示自己到外地旅游的照片，问：你知道这是什么地方吗？从照片上，你可以感受到那里的地形吗？你能说说它的地形特点吗？学生回答，教师适当纠正并补充介绍地形特点。 2、你去过什么地方呢？能不能拿出照片来介绍一下呢？你可以说说那里的地名，有什么特点，地形是怎样的。 二、我们看到过的地形 1、学生初步交流展示。 要求：出示照片，向大家介绍该地方，注意说清楚地形地貌的类型，能简单描述其特点。 2、教师补充介绍。 在学生交流的基础上补充介绍，结合学生照片上的地形，出示相关图片和课件，介绍各种地形地貌的特点。 平原：宽广平坦，起伏很小； 丘陵：高低起伏，坡度较缓，由连绵不断的低矮山丘组成； 高原：面积很大，地形开阔，周围以明显的陡坡为界； 山地：地势较高，蜿蜒起伏，层峦叠嶂； 盆地：四周地势较高，中间低平；…… 3、了解家乡的地形。 我们的家乡是什么地形呢？它有什么特点呢？ 教师出示家乡地形的照片或课件，学生回答后补充介绍，并填表板书。 4、小组交流，统计地形。 学生自己带来的照片在组内交流，说出地形地貌的类型，简单描述其特点，整理并做好地形统计记录，完成上面表格。 5、汇报、小结。 三、观察地形图: 1、引入。 刚才我们交流了各自的照片，几张照片可以反映出我们整个家乡的以及整个国家的地形吗？我想光凭我们的照片是很难了解清楚的。整个地球表面的地形又是怎样的呢？所以，今天老师给大家带来了几件礼物。请看！（教师出示世界地形图、中国地形图、家乡地形图）希望在它们的帮助下我们可以更好的了解（师板书课题：地球表面的地形）。 2、初步观察地形图。 这三张地形图虽然范围不一样，可是它们却有一些共同的特点，你发现了吗？你知道上面不同的颜色所代表的意思吗？ 学生观察并回答。 3、教师补充介绍地形图的相关知识。 地形图，是普通地图的一种，是按一定比例尺表示地貌、地物平面位置和高程的一种正射投影图。它用符号和颜色来表示地球表面的地形地貌，一般在图上都有比例尺和图例。如深浅不同的棕色和褐色分别表示海拔2000米—5000米以上的高原和山地。白色表示终年积雪的山峰，往往都在6000米以上。深浅不同的蓝色