幼儿园各年龄班关键经验一览表.doc

幼儿园各年龄班关键经验一览表 领域 价值追求 关键经验点 小班 中班 大班 健 康 既要保证幼儿身心和谐健康的发展，获得必要的健康经验和技能，还应具有促进长远健康发展的教育价值。 情绪调节与适应 从生活环境、生活方式和活动方式熟悉幼儿园生活，转化焦虑、恐惧等负性情绪。在适宜的区域活动中感到心情放松。 知道生气、哭闹对身体有害。 当与环境、人际有冲突时，能较快稳定，转化紧张、攻击性或退缩等负性情绪。 懂得愉快有利于身体健康，生气、哭闹对身体有害。 对所参与的活动感到愉悦与成功。 学习辨别他人的情绪。 对幼儿园的一日生活与活动感到愉悦与成功。 知道可以表达、表现身体运动的方式，宣泄不愉快的情绪。 在辨别他人情绪的基础上，知道事件、心情与表情的关系。 愿意了解小学的生活与学习，并积极为上小学做心理准备。 生活习惯与认知 熟悉并执行幼儿园健康常规。 接触健康的个人与集体生活模式。 养成良好的餐饮、盥洗、睡眠、排泄、收拾整理的生活行为，并知道对自身健康的意义。 知道个人卫生与公共卫生的关系。 初步了解营养知识与身体健康、健康饮食行为与保护消化器官的关系；卫生行为与呼吸器官的健康知识；午睡习惯与体力恢复的健康知识；保护排泄器官的健康行为与知识。 在了解幼儿园一日生活作息安排的健康意义的基础上，养成有规律的生活习惯。 生活自理与自我保护 在着装、餐饮方面学会自理。 知道安全的行为界限。 知道走失时的自救方法。 学会餐饮、盥洗、收拾整理的正确方法。 知道护眼护牙等的正确方法。 参与值日等集体生活的自我管理。 知道个人患病期间的保健方法。 参与园内环境保护。 知道正确使用有一定危险性的活动用具。 不去有危险隐患的场所。 知道坏人伤害时的自助急救方法。 知道常用的安全标志。 对自身发育情况关注与了解。 知道牙齿疾病、换牙的自我保健以及疾病的预防与保健的常识。 参与园内或社区环境卫生与环境保护。 学会正确使用有一定危险性的学习用具和劳动工具。 了解交通标志和规则，知道过马路的正确方法。 学习使用常用安全标志。 知道火灾、溺水、外伤时的自助急救方法。 运动习惯与技能 喜爱运动。 积极参加跑、跳、钻爬、攀登、球类等运动项目。 达到一定运动量。 接触多种运动材料与器械。 喜爱运动。 积极参加跑、跳、钻、投掷、攀登、球类、骑车等运动项目。掌握动作要领、技巧点。达到足够的运动量。 正确使用运动材料与器械。 喜爱运动。 积极参加跑、跨跳、立定跳远、投掷、球类、跳绳、平衡等运动项目。掌握动作要领、技巧点。 能协调组合基本动作开展体育运动。 达到足够的运动量。 正确而有创意的使用运动材料与器械。 语 言 促进语言发展，获得具有基础性和可持续发展性的价值和作用的语言基础和能力，有益于幼儿一生的学习和生活。 叙述性的表达 讲述与自己密切相关的，自己熟悉、关注和喜欢的人、事物和活动。 乐于、敢于并能用清楚的发音、简单的词句表达自己的想法和感受。 能倾听和听懂同伴的语言。 讲述自己周围环境和生活中自己熟悉、关注和喜欢且具有突出特点的人、事物和活动。 语言连贯，表达清楚；能倾听和听懂同伴的讲述，并能与同伴进行讨论。 能根据一定的主题和任务要求，收集有关事件和过程的相关信息，清楚、连贯、有条理地进行讲述。 能围绕一定的主题进行谈话和讨论，敢于提出质疑和发表自己的见解。 故事与童话 接触短小、生动、具有简单情节、词句具有反复重叠的优秀故事和通话。 乐于欣赏和学习生动形象的文学词汇和语句；乐于表演和再现作品中人物的语言动作。 乐于接触、欣赏和学习具有清晰情节和结构，富有想象力、感染力和思想性的优秀故事与童话。 能理解和想象故事的情节与意境；体会人物的情感和心情。初步感受文学作品的魅力。 乐于表演和再现作品的内容。 接触多种题材和形式的优秀故事、童话。乐于欣赏、讲述作品的内容。 感受和体会情节的曲折起伏、人物心理和情感的变化；作者所具有的丰富想象力；作品所具有的浪漫色彩。 乐于复述、讲述和表演故事与童话。 诗化语言 接触短小、富有韵律感和节奏的儿歌和散文。 乐于倾听、欣赏和诵读。能理解、体会和想象作品所表达的意思。 接触叙事和写景等不同题材和形式的诗歌和散文。 乐于倾听、欣赏和诵读。能理解、体会和想象作品所表达的事物特点和情感。感受和发现诗歌的韵律感、节奏感和美感。尝试着续编和仿编，将语言表达加以诗化。 接触题材和形式多样的儿童诗歌和散文。 乐于倾听、欣赏和诵读。能理解、体会和想象作品所表达的意境、情感和幽默感。在感受和发现诗歌的句式结构、韵律感、节奏感和美感的基础上，乐于并能够进行诗歌和散文的续编、仿编和创编活动，将自己的经验和感受加以诗化表达。 社 会 在幼儿与自身的关系，幼儿与他人的关系、幼儿与群体或集体的关系、幼儿与社会的关系中促进幼儿在