【精选】2017年教师招考模拟试题练习十三(选择50题).pdfVIP

滨州分部 中国教招辅导第一品牌 2017 年教师招考模拟试题练习十三 （选择50 题） 喜讯！！！喜讯！！！喜讯！！！热烈祝贺滨州海行教育学员孙丹丹同学在 邹平教招面试中取得英语组面试第一的好成绩，面试分比小组第二高9分，总成 绩第一。王芳、于玉分别在博兴教招面试中获得面试第一、第三的好成绩 .总成 绩都是第一名。海行教育从来都是用实力说话。 （注：其他地区还未面试） 551.吃不着葡萄说葡萄酸，得不到的东西是不好的，这种心理防御方 式称为(B) A.否认 B.文饰 C.投射 D.幻想 552.某生学习成绩较差，却经常在同学面前炫耀自己的父亲是×× 级干部，以求得心理满足。这是采用了(B)这种心理防御方式的表现。 A.升华 B.补偿 C.退行 D.转移 553.贯穿本书学习分论部分的理论是(C) A 同化论；B 信息加工论；C 知识分类学习论；D 反映论 554. “教学心理学”这个术语最早由(B)提出. A 格拉泽；B 加涅；C 桑 代克；D 安德森 555、关于教育心理学研究对象最宽乏的定义是(A) A、教育过程中的种种心理现象；B、普通心理学在教育中的应用； C、 人类行为之研究与改进； D、学习与教学过程中的心理学规律 556、六年级的小芳 通过一节几何课学习，学会用圆规画圆，这里的 学习结果类型是(A)。 A、动作技能； B、概念学习； C、言语信息； D、辨别学习 资料来源：滨州海行教育 http://www.bzhaixingjiaoyu.icoc.me/ 滨州分部 中国教招辅导第一品牌 557、小学生在英语课堂上学习“书”的英语单词 “BOOK”。按奥苏 伯尔的学习分类，这里的学习属于(A)。 A、表征学习； B、概念学习； C、命题学习； D、发现学习 558、婴幼儿在与成人的交往中，学习区分 “你”、“我”、“他”， 根据奥苏伯尔的学习分类，这里发生的学习实质上是(B) A、符号表征学习； B、概念学习； C、命题学习； D、接受学习 559、未给小学一年级的学生讲过句子的结构和成分，他们却能正确 的判断：“我爱梅花”是句子，而 “冬天的梅花”不是句子。这可以 用乔钠森学习分类以下(C)来解释。 A、自我知识； B、心理模型； C、信息网络； D、认知成分技能 560、桑代克的准备律与现代学习心理学中的(A)相一致。 A、动机原理； B、强化原理； C、学习的发展准备原理； D、成 熟概念 561、桑代克后期把联系律看成效果律附律的原因是(B)。 A、联系只能为奖励提供机会； B、光有联系而无满意的效果不能导 致学习的进步； C、多联系产生疲劳； D、缺乏正确知道的联系易 形成错误习惯。 562、适合系列学习研究范型的例子是(C)。 A、儿童背诗词；B、记住中国个省份名称； C、记电话号码； D、 记数学公式。 563、适合自由回忆学习研究范例的例子是(D)。 资料来源：滨州海行教育 http://www.bzhaixingjiaoyu.icoc.me/ 滨州分部 中国教招辅导第一品牌 A、记住中国个省名与相应省会名； B、记忆电话号码； C、记忆外 语单词； D、记忆班级同学名字 564、外语单词语音和字型联系的识记最适宜与用早期学习研究中的 (B)范型来解释。 A、系列学习； B、配对联想学习； C、SR 学习； D、自由回忆学 习 565、苛勒的顿悟学习实验中，能解决此类问题的动物是(B)。 A、人工饲养的黑猩猩；B、所有野生的黑猩猩；C、所有灵长类；D、 个别野生黑猩猩 566．艾宾浩斯的遗忘曲线是根据(A)实验结果得出来的。 A、系列学习； B、配对联想学习； C、自由回忆学习； D、SR 学 习 567、主张 “知识是外部现实在人脑中的表征”属于(B)。 A、社会建构主义理论；B、信息加工理论； C、皮亚杰理论； D、 激进建构注意观 568、主张 “是个人的建构，不存在共同的知识”属于(B)。 A、社会建构主义理论； B、信息加工理论；C 激进建构注意观 D、 奥苏伯尔的理论 569、(D)强调知识的情境性属于奥苏伯尔的观点。 A、皮亚杰； B、信息加工心理学 C、行为主义心理学； D、社会建 构主义 资料来源：滨州海行教育 http://