【精选】B3 M7U2 We’re going to visit the Ming Tombs.docVIP

《新标准英语》（三年级起始）Book 3 ?Module 7 Unit 2 We’re going to visit the Ming Tombs. 一、教材分析 本模块是以Travel为主题展开对话，通过设置Amy和Sam旅行的故事，引出并练习本模块的重点语法be going to的肯定句形式。而本单元是以We’re going to visit the Ming Tombs. 为题的对话，具体内容是：Sam和同学到the Ming Tombs去旅行前后发生的趣事。 本单元的语言结构学习内容be going to＋动词原形表示将要做什么。be going to结构是本册在下半学期重点学习的内容之一，在Module７，８都作为重点，系统学习。本模块第一单元已经初步呈现并练习了该语法，期望通过本次学习，实现以下目标：全体学生能准确理解和基本运用I’m/We’re going to…。所以本课时的重点是：在理解对话内容、学习本课重点语句的同时，帮助学生巩固be going to的理解与运用。 本单元的词语学习目标是复习动物elephant, lion等名词，学习visit, stone, animal, camel, the Ming Tombs ,scary, 其中visit, stone, animal是四会单词；camel, the Ming Tombs ,scary要求学生能够理解和口头运用。句型学习目标是熟练运用I’m/We’re going to… 本单元的语用目标是说出自己的计划，与他人互相交流意见。 二、学情分析 来上课的学生是学习外研社教材新标准英语一起点教材的，经过三年多的英语学习，学生们具备了一定的听说读写技能，有较好的模仿能力，在老师的引导下，应该能运用所学基本句型进行语言操练。但是，要灵活自如地运用重点句型进行语言交流、制定计划，还需要大量的操练。 另外因为使用的是陌生的学生，师生之间还不熟悉，在教学中要创设轻松和谐的氛围，运用自由交流、竞赛、游戏等形式，充分调动学生积极性，与学生互动交流，帮助他们取得良好的学习效果。 从以上分析可知，本单元的教材设计的教学目标是： 三、课堂教学目标 基于以上分析，我把本课堂教学目标设计为： １、知识学习目标 1）语词学习目标１００%的学生能全面参与学习本单元的词语复：visit, stone, animal, camel, the Ming Tombs ,scary, 其中visit, stone, animal是四会单词；camel, the Ming Tombs ,scary要求学生能够理解和口头运用；60%的学生能达到自如运用。 ２）语句学习目标：能通过完成学习活动，100%的学生运用I’m/We’re going to…句型的能力得到强化，其中80%的学生能自如运用这一结构。 ３）课文学习目标：100%的学生理解并能朗读课文，其中５０%的学生能熟读并尝试背诵表演课文。 ２、技能学习目标 100%的学生能听懂本单元单词、句型和课文，其中80%的能灵活运用所学结构表示将来的计划。 ３、情感培养目标 100%的学生能在活动中进一步强化相互了解、进行协作的情感，并且通过让学生制定在祖国各地旅行的计划，展示祖国的美丽和富饶，进行爱国教育。 ４、语言运用目标 100%的学生能运用所学句型I’m/We’re going to…说出自己将要做什么，５０%的学生能制定计划，积极与他人互相交流意见。 ５、教学重难点： 在理解对话内容、学习本课重点语句的同时，帮助学生巩固be going to的理解与运用。 四、教学策略 运用学生已有知识经验，在自由交流中自然导入。创设合理的情境，进行语言操练，在完成任务的同时，提高语用能力。在教学中创设轻松和谐的氛围，运用自由交流、竞赛、游戏等形式，充分调动学生积极性，使师生在轻松和谐的氛围中，形成良好的多维互动。 五、教具： 课件、单词卡片、自制小课本、奖励用的小书签、笑脸胸章等 六、板书： Module7? Unit 2 　We’re going to visit the Ming Tombs 　　　　　 　　stone animal 七、教学设计 Module7? Unit 2 We’re going to visit the Ming Tombs Step 1 Warming up T: Hello, boys and girls. Ss:Hello. T: I’m Mary. I’m very happy to teach you in Dezhou. Do you like Dezhou? Ss: Yes. T: I like it too. There’re many beautiful pl