新课标下中学英语课堂教学的有效性策略浅析.docVIP

　新课标下中学英语课堂教学的有效性策略浅析 　　　　　　　　　　　　 　　　　　罗定市双东中学 王雪霞 　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　内容摘要：对于中国大多数的学生，欠缺语言环境，且受母语或方言的影响，农村地区的学生们更多是英语零起点或之前只学习过一定的英语，却要在有限的时间达成一定的英语学习目标，有效性自然成为目标实现的重要影响因素。本文对英语课堂教学的目的，针对师生存在问题，就初中英语有效教学的途径、作法、课堂教学的切入、有效学习、思维能力的发展等方面作剖析。 　　关键词：英语课堂教学，存在问题，优化课堂，有效性　　　 　　对于课堂教学的有效性（effective teaching）的定义，国内外的教育专家持不同的意见，我国多数学者认为是在一定的单位时间里，在一定的教学投入（时间、精力、努力）下，教学任务（teaching task）得到最优质的完成，具体标准，以学生获得的知识最多，收获最大，学习过程最愉悦为指标。特别地，“有效教学”的核心问题是教学效益，即什么样的教学是有效的、是高效的还是无效的。 　　英语课堂教学最直接的目标在于掌握基础知识，培养基本技能。而主要通过课堂教学来实现，因此课堂教学是素质教育的关键之所在。笔者针对课堂教学中存在的问题，结合实际，在如何优化英语课堂、提高课堂教学效率方面进行了探索和实践，并取得了较好的效果。 　　一、目前英语课堂教学中的