高职英语教育隐性课程中的教师介入研究.pdfVIP

2013年第11期 职 业 教 育 高职英语教育隐性课程 中的教师介入研究 郝俊 杰 摘 要：隐性课程是高职英语教育中的重要组成部分，教师的适度介入则是隐性课程得 以成功展开的重要 基础。就 目前而言，由于隐性课程的特点与高职教育运行机制的滞后，高职英语教育隐性课程的教师介入具有 介入不足、介入形式单一、介入缺乏体系性的缺点。为改变这一情况，需要以制度建设为抓手，加大教师介入 力度 ；以课程改革为平台，丰富教师介入的形式；以课程体系建设先导，完善教师介入的体系性。 关键词 ：高职 ；英语教育；隐性课程 ；教师介入 中图分类号：G712 文献标识码：A 文章编号：1005—1422 (2013)11—0105—04 中对学生产生影响、但有无法控制的教育因素。曹 一 、 隐性课程的定义、特点及 当前研究 志希等认为，英语教育隐性课程的研究可以分三个 中的不足