人教版小学语文教案17《地震中的父与子》.docVIP

17、地震中的父与子（第一课时） 教学目标： １、认识９个生字，会写１１个生字。正确读写、理解“昔日、废墟、疾步、绝望、瓦砾、开辟、破烂不堪”等词语。积累文中关于人物外貌、语言描写的佳句。 ２、有感情地朗读课文，从课文的具体描述中感受父亲对儿子的爱。 ３、领悟作者抓住人物外貌、语言、动作特点进行描写，反映人物思想品质的表达方法。 教学重点： 重点字词：废墟、瓦砾 重点句子：1）、他挖了8小时，12小时，24小时，36小时，没人再来阻挡他。他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪，到处都是血迹。 2）、“不论发生什么，我总会跟你在一起！” 有感情地朗读课文，引导学生从课文的具体描述中感受父亲对儿子深沉的爱。 教学难点： 难点句子：1）、“不论发生什么，我总会跟你在一起！” 2）、他挖了8小时，12小时，24小时，36小时，没人再来阻挡他。他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪，到处都是血迹。 领悟作者抓住人物外貌、语言、动作特点进行描写，反映人物思想品质的表达方法。 教学过程： 创设情境，揭示课题 播放四川、汶川地震的录象 师：2008年5月12日，一场灾难像恶魔一样突然来袭，（那就是四川里氏8级大地震）瞬间，地动山摇、房倒屋塌，一切都变得混沌不清，让我们再来感受那历史性的一刻吧。 看了刚才那段画面，同学们对地震有什么感受呢？[地震是自然灾害，世界各国都在发生----] 师：是啊，地震是多么的残酷，他使多少人失去了亲人，流离失所。1994年，巨大地震侵袭了美国洛杉矶，在不到四分钟的时间了，30万人受到了不同程度的伤害，直接经济损失约200亿美圆，而此时有一对父子演绎了一段感人肺腑的故事。今天，就让我们一起来学习《地震中的父与子》 出示课题，齐读。 二、初读课文，初步感知 1、自渎课文 要求：1）自由大声地朗读课文，划出生字新词多读几遍。 2）想一想，课文主要讲了一件什么事？ 2、交流反馈 1）检查带有生字的句子、难读的句子。 A、有一年，美国洛杉玑发生大地震，30万人在不到四分钟的时间里受到了不同程度的伤害。 B、在混乱中，一位年轻的父亲安顿好受伤的妻子，冲向他七岁儿子的学校。 C、那个昔日充满孩子们欢声笑语的漂亮的三层教学楼，已变成一片废墟。 D、他挖了8小时，12小时，24小时，36小时，没人再来阻挡他。他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪，到处都是血迹。 2）想想，课文主要讲了一件什么事？ （地震中，一对父子靠着坚定的信念，父亲终于救出了儿子和儿子的14位同学的事。） 三、品读课文，感悟父爱 这是一对（了不起）的父与子。（出示）这对了不起的父与子，无比幸福地紧紧拥抱在一起。 让我们走近这位父亲，从文章的字里行间去感受他的了不起。再读课文，找出令你感动的句子读一读，在旁边写上你的感受，并和同桌相互交流） 全班交流： 父亲为什么能成功救出儿子？（是因为他有一个坚定的信念，是因为他对儿子的一句承诺：不论发生什么，我总会跟你在一起）面对着地震的混乱，父亲能坚定信念，那是父亲对儿子爱的表现。是这个坚定的信念牵引着父亲做出了许多了不起的举动。 （1）　“在混乱中，一位年轻的父亲安顿好受伤的妻子，冲向他七岁儿子的学校。” “冲”字，这个动作体现了这位父亲急切的心情，他迫切地希望孩子能够平安。 （2）“跪在地上大哭了一阵后，他猛地想起自己常对儿子说的一句话：‘不论发生什么，我总会跟你在一起！’他坚定地站起身，向那片废墟走去。” 师：不论发生什么，想想会发生什么？（学生自由发言。） 师：现在发生什么了？地震 师：我总会和你在一起，怎么理解？ （3）“他挖了８小时，１２小时，２４小时，３６小时，没人再来阻挡他。他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪，到处都是血迹。” 师：自由读，你读出了什么？（时间长，他挖了８小时，１２小时，２４小时，３６小时） 这可不是普通的两天一夜，父亲在期间经历了些什么呀？ 其他孩子的父母、消防队长、警察都劝他离开这里，可这位父亲还在坚持营救儿子；学生读到消防队长说这里很危险，随时会发生大爆炸时，（课件展示地震场景的视频） 师：你就在这危险中，就是消防队长，你会怎样劝他？自己试试。谁来劝？ （当学生读到警察也来劝阻父亲时，教师适时引导。） 师：警察下了命令，怎么劝？ 师：危机四伏，赶快让他离开吧，大家都来劝劝他。附近的几个同学可以分角色读读这些对话。你们看到了一位怎样的父亲呀？ （学生体会父亲的坚定。） 面对这么多劝阻的人，父亲只有一句话：你是不是来帮助我？ 其他父母都走了，也劝他离开，他问── 消防队长劝阻他，他还问── 警察下了命令，他仍然问── 父亲多么渴求此时有人来帮帮他呀，可是，没人愿意来帮助他，他只能靠自己来挖，他挖了8小时，------（学生读）