高等院校班级哀伤辅导报告一例.pdfVIP

· 60 · 校园心理2014年 2月第 12卷第 1期 JoumalofCampusL ＆Ment~Health，February2014，Vo1．12，No．1 高等院校班级衷伤辅导报告一例 江汉大学文理学院(430056) 孟 然 某高校大一女生因重病住院，后因家庭因素导致放弃治 万物并非永恒，丧失是人生不变的主题之一。Bowlby的 疗后死亡，其班级同学在得知消息后出现不同程度的情绪困 依附理论认为：人在早期生命发展中需要安全与保障，于是 扰。该校心理健康教育中心在得知情况后，计划和实施了针 便对少数特定的个人发展出依附关系，并延续一生。由于依 对该班级全体学生的哀伤辅导，给予学生支持 ，帮助他们了 附行为是为了维持情感联结，因此任何危及这种联结的情境 解事情经过，宣泄负性情绪，学习和发展适合的应对方式 ，重 会产生特定的反应。失落的潜在危机愈大，反应就俞强烈 ，变 新建立情感联结。本文详细介绍了整个辅导的背景、依据和 化也就愈多。所以，当我们失去情感联系紧密的人时，都会感 过程，希