教育论文：信息技术环境下幼儿美术教与学的研究课题研究方案.docVIP

《信息技术环境下幼儿美术教与学的研究》课题研究方案 戚墅堰区幼儿园 执笔 吴忠 一、课题的提出 （一）从新世纪人才对教育的需求看 我们已经步入一个信息化、科技化的时代，社会需要勇于挑战、善于竞争、富有创新的人才。江泽民同志曾经指出：“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。创新的关键在人才，人才的成长靠教育”。新世纪的教育更加呼唤着一种教育的创造性，要培养出具有创新精神，敢于大胆想象，独辟蹊径，与众不同，能适应瞬间万变的环境，促进时代飞速发展的人才，教育必须改革和创新。 （二）从幼儿美术教育的要求看 幼儿美术教育是以促进幼儿身心全面发展为根本目的的幼儿素质教育的重要组成部分，它在幼儿素质发展中有着非常重要的作用。通过美术教育可以促进幼儿感知能力的发展，培养幼儿丰富的情感；可以发展幼儿的思维能力，培养幼儿的创新意识，促进幼儿个性的发展；可以培养幼儿丰富的艺术素养，促进幼儿全面素质的提高，总之，幼儿美术教育是促进幼儿智力、审美和心灵健康发展的重要方面，它在幼儿素质教育中占有重要地位。美术教学的根本任务是培养幼儿的审美素质，通过教学提高幼儿的创新能力和个性品质。3—6岁阶段的幼儿有明显的创造性表现，尤其在绘画创作中，恰恰能更好地发挥自己的想象力和创造力。那么，在美术教学中，合理地运用现代教育技术，直观、形象地进行教学，使美术教育具有了形象性、情感性、表现性等特点，成为一种有形、有色、有情节的艺术活动，对萌发幼儿的美感，陶冶幼儿的情操，开发幼儿的智力，改善幼儿的个性，促进幼儿的认知，在发展幼儿创造性中具有无以替代的作用。绘画是幼儿心灵的写真，是他们成长阶段中思想情感、先天潜能的自由表现，运用现代教育技术这一手段，实践一种科学的创造性的教学方法及训练，从而更好地提高美术教学的效果，正是我们教师所执着追求的。（三）从人的心理发展状况看 赞可夫说：“教学方法一旦触及学生的情绪和意志领域，触及学生的心理需要，这种教学就会变得高度有效。”伴随着信息时代的到来，教育工作者有越来越多的机会利用现代多媒体科技，只须手指轻轻一击键盘就可以获取无数的教学信息，专业美以及其他美术界都将网络化。心理学告诉我们，当人的心理活动处于最佳状态时刻，是人强烈地感受到幸福和欣慰的时刻，使人的心理活动进入“高峰体验”的时刻，这个时候人不仅觉得自己更美好更坚强，而且觉得整个世界都变得愈加美丽统一。幼儿美术教育的目的不就是让幼儿体验美、创造美吗！ （四）从我园幼儿美术发展现状看 我园的现代儿童实验绘画从98年以来经过多年的探索，已基本形成教学模式。幼儿园的美术特色在常州市乃至江苏省美术界已有了一定的知名度。2003年在市、区现代教育技术中心组的引领下，决定借助现代教育技术这一先进的手段渗透于幼儿美术教学中，市级课题《应用现代教育技术，提高幼儿在实验绘画中的创新能力》于2005年12月顺利结题。教师在实践中已积累了一定的经验，但如何上升到理论、如何更系统的实施还有待专家的进一步引领。 （五）从我园教育技术的教学应用形式与发展思考 随着教育实现现代化步伐的加快，我园多媒体硬件的配备正逐步完善，现代教育技术在教育领域里的应用，已得到较多的重视。教师已较好掌握现代教育技术，并能积极地运用到教学工作中去。我园在软件的开发和应用上还需下大功夫，积极探索与研究以现代教育技术为突破口，合理运用现代教育技术，选择恰当的途径与方法，创设良好的美术活动的氛围，优化教学过程。现代电化教育的发展，特别是电脑和多媒体的应用，能够同时采集、编辑、存储和显示文字、声音、活动影像、图形、图片等资料，并将它们进行有机地结合、加工、处理，从而优化了教学过程，也为以往教学中有些难以讲解清楚的概念给予本质的揭示，将教育技术带进了信息时代，从而极大地丰富了教育教学的内容。幼儿是课堂学习的主体，个性发展的主体，教师的作用是致力于“导”，千方百计使幼儿自学得之。在课堂教学中，只有教师与幼儿协调一致，相互默契，积极配合，最佳结合，才能使教、 学理想的进行。利用多媒体辅助课堂教学环节能促使教与学的共振，使教师的“导”与幼儿的“学”最佳结合，提高美术活动的效率。如何促使现代教育技术的应用为我园的幼儿美术开辟新的思维与实践领域，将美术教育在观念、目标、结构、内容、形式、方法、手段等诸方面的改革引向深入，是丞待研究的问题，这也正是本课题开展实验研究的目的所在。 二、研究假设：1、信息技术环境下的幼儿美术教学能极大调动幼儿对绘画活动 的兴趣，使他们喜欢参加绘画活动，并能大胆地表现自己的情感和体验；激发幼儿的创造能力，促进素质全面提高。 2、信息技术环境下的幼儿美术教学能