《100以内数的比较》教学设计.docxVIP

课题：100以内数的比较 教学内容：人教版《数学》一年级下册第42、43页。 教学目标： 在活动中使学生学会比较100以内数的大小，并体会比较两数大小的方法。结合生活实际，理解“多一些、少一些、多得多、少得多”等词的含义，会用“多一些、少一些、多得多、少得多”等词描述100以内的数之间的关系。 培养学生观察、比较、提出问题和解决问题的能力。 设计有趣的活动，激发学生的求知欲和学习数学的兴趣。 教学重点：掌握比较100以内数的大小的方法，理解“多一些、少一些、多 得多、少得多”的含义。 教学难点：正确比较100以内数的大小，能将“多一些、少一些、多得多、少得多”准确运用到生活实际中去。 教学准备：多媒体课件、数位桶、小棒。 教学方案： 教学环节设计意图教学预设 一、谈话导入 1、教师出示喜羊羊和美羊羊玩跷跷板的图片，学生观察图片，说说自己的发现。 2、从生活中的比较引出数学中的比较，揭示课题——100以内数的比较。 二、在游戏中探究比较两数大小的方法 1、游戏一 教师出示数位桶（个位桶中有几根小棒就表示这个数由几个一组成，十位桶中有几个小棒就表示这个数由几个十组成），先出示个位桶中小棒的数量，让学生猜一猜两数的大小，说明理由。再出示十位桶中小棒的数量，进行验证。最后明确，只知道个位数字不能比较两数的大小。 2、探究比较大小时个位的作用，让学生在摆