幼童及青少年同侪性侵害性骚扰个案处.DOCVIP

貳、幼童及青少年同儕性侵害/性騷擾個案處理模式 國中生同儕性侵害/性騷擾 沈美真 律師 壹、案例 案 例 一 　 一、個案說明 　　某中學是招收國、高中生的男校，學生一律集體住校。某日，一群高中學長集體鞭打國中學弟的屁股，一位國中學生的家長在為其子擦藥時，發現其子的屁眼紅紅的，有「異狀」。在家長追問下，學生道出遭受某高中學長「雞姦」。家長在盛怒之下馬上透過民意代表召開記者會，將此事向媒體揭露，媒體的焦點就擺在是否有雞姦的焦點上。 　　校方在事件後的第二天，立刻召開專案會議，分組進行集體調查訪問。因此查出低年級學生不時受到高年級學長的欺負，包括要他們學習看黃色書刊、脫學弟的褲子，甚至玩弄學弟的生殖器等。在學長的要求下，他們如果不從，還會受到辱罵、罰站和猥褻性的體罰等。 　　校園師生謠言滿天飛，雞姦案的兩位元學生和部分涉案學生紛紛請假。媒體幾乎駐校，不時在校內外進行追逐採訪，校園師生的傳言和媒體的競相採訪幹擾學校的正常作息。被雞姦學生本來就有學習適應問題，案發後還多次企圖自殺未遂。後來，被雞姦同學的家長也對加害學生提出刑事告訴，進入司法程式，處理本案的相關老師也出庭作證過。 二、個案處理概要 　　學校即刻由校長召集，成立緊急應變小組，一方面協助疑似「被雞姦」個案接受愛滋病檢測之外，也准家長將部分低年級學生由家長暫時請假帶回家中，並立刻將事發和處理經過向教育主管當局報告。 　 幾天後教育主管機關成立一個調查小組，並邀請在輔導、性教育、法律等方面的學者專家到校進行調查，最後教育主管機關的代表向媒體指出：此事件純粹是學生因為性好奇而發生的「集體性遊戲」，後來此事件才慢慢擺脫媒體的追蹤。 　　接著學校針對此事件所衍生的學生心理傷害和家長的疑惑，進行了各項應變與輔導措施，分別包括有： 　　(一)召開家長座談會，說明學校處理經過，並取得家長的諒解，允許受傷害較深的學生暫時請假，此後並分別同意無意繼續就讀的學生可以順利轉學。 　　(二)召開訓導會議，針對參與暴力和進行性侵害學生分別給予嚴厲之處分，以平息家長的盛怒。 　　(三)進行個案輔導與轉介，讓「雞姦案」的兩位學生家長先進行溝通，並聘請心理治療師分別進行個案心理治療，並適時轉介至精神科醫生處進行進一步診療。 　　(四)安排小團體和班級輔導，聘請性教育專家針對受傷害的學生進行小團體輔導，並聘請校外輔導專家進行全校各班級的輔導活動與性教育、兩性關係等系列講座。 　　(五)辦理教師輔導知能研習，強化學校教師的輔導知能和性教育專業素養。 　　(六)進行法律講座和校園倫理問題探討，強化學生的法律與倫理觀念。 　　(七)聘請法律、心理諮商和輔導專家，擔任學校的諮詢顧問。 三、個案處理過程中之困境 　　(一)主要個案之家長過度和急速介入，造成學校處理的困擾，問題一發不可收拾。由於家長的介入和質疑，令學生對學校喪失信心及信任感。 　　(二)輔導與行政間如何合作之困擾。如果輔導老師不透過學校行政體系，無法運作，也無權處理。但若透過行政體系，又發生無法保密之缺失。 四、利弊得失之檢討 　　(一)優點： 　　１、校長即刻召開記者說明會，並公開道歉，展現解決問題的誠意。 　　２、校方立即分別聯絡家長，告知事發經過以及概略處理情形，並於隨後召開各年級家長說明會，進行溝通，以取得家長的諒解。 　　３、向主管教育當局回報，尋求法律、輔導、性教育等方面之學者專家 的協助。 　　(二)缺點： 　　１、輔導室無專任老師，由於學校輔導人力不足，部分訓導人員參與案件之處理，難免以訓導人員立場和角色出現，容易使學生產生抗拒的心態。 　　２、缺乏完整嚴密的專案小組編制，致使問題的處理無法統一口徑，並且迅速掌握「要害」，致使問題的解決過程有些「窮於應付」，甚至出現「頭痛醫頭、腳痛醫腳」的窘境。 　　３、學校沒有統一的發言人，媒體記者對於「性侵害」案件也有頗高的興趣，致使媒體記者常利用各種機會或場合「窮追猛問」，造成學校師生的困擾。 　　４、對個案的保護和保密不足，致使學生傷害更大，非常遺憾。 　 案 例 二 一、個案說明 　某國中男女合班。某班經常發生男生去捉女生的胸部、碰觸他人的生殖器、 掀女生裙子、偷看女生上廁所等。導師得知此事後，曾予制止，但無效果。某家長得知後到學校向某主管反應，詎雙方言談不歡，吵起架來。於是家長在盛怒之餘，帶著媒體與民意代表到學校理論。因此，本案就上了報。 　　次日教育主管機關即派督學駐校，協助處理。學校某主管在媒體記者詢問時，表示這是一件小事情，且到議會報告時，亦未道歉認錯，引起媒體及議會高度不滿，該主管因此而下臺。由於媒體大幅報導此性騷擾事件，約持續一週的時間，學生上下學時會將書包反背，以防他人得知其就讀學校之校名。 二、個案處理概要 　　(一)掌握第一時間，處理下列事情 　　１、指