历史试题练习题教案学案课件友善用脑.docVIP

“友善用脑”，让初中历史复习课更有效 江苏省南京市竹山中学 祁相明 邮编：211100 电话【内容提要】：随着历史学科参加中考，并且分值还在逐渐增加，随着新课程改革的发展，对于历史复习课的要求越来越高。在“友善用脑”理论的指导下，通过构建积极参与，掌握有效复习的模式；采用思维导图，强化有效复习的系统性；进行适度练习；面向弱势群体，提高复习的务实性，就会使初中历史复习课更有效。 【关键词】： 历史复习、友善用脑 随着历史学科参加中考，并且分值还在逐渐增加，学生、家长、学校对历史学科已给予更多的关注，更高的要求。要想提高学生成绩，复习课已成为非常重要的组成部分和不可缺少的一环。初中《历史课程标准》要求学生“形成丰富的历史想象力和知识迁移力，逐步了解一定的归纳、分析和判断的逻辑方法，初步形成在独立思考的基础上得出结论的能力”。也给历史复习课提出了更高的要求。 而现在的复习课往往走向这样的一个误区：要么是教师一个劲的讲，要么就是把学习内容从头到尾地过一遍，盲目做题，搞题海战术，其实这样的复习对一般学生尤其是“学困生”是没有多大效果的。常常听到历史教师这样感叹，“复习课难上”、“除了讲还是讲，除了练习还是练习”……是的，复习课既不像新授课有“新鲜感”，也不像练习课有“成就感”，但它是初中历史教学中的一个重要环节，是使学生进一步理解、掌握、巩固和运用所学