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培育資訊素養範例： 認識數碼證書教學計劃(草稿) 科目： 資訊科技科 學生程度： 高小/初中 主題： 認識數碼證書 時間： 4小時 教節： 四(每節1小時) 作者： 江紹祥 教 節 課題 教學目標 教學活動 資訊素養培育重點 資訊科技工具 備註 1 認識數碼證書用途 1.1 學生能透過互聯網資料取得數碼證書用途的資料 1.2 學生能辨別和比較資料的可信程度 1.3 學生能初步整理搜集得到的資料 1. 教師導引學生運用網站搜尋數碼證書用途的資料 2. 教師導引學生思考資料的可信程度 3. 學生利用課堂練習學習判斷資料可信程度的方法 4. 討論及分享如何判斷資料可信程度 閱讀資料 判斷資料來源的可信程度 整理資料的基本方法 認識數碼證書網站： .hk/html/service/faq/ecert.htm .hk/business/cindex.htm?cfaq.htm~mainFrame?faq/csecurity5.htm~mainmainFrame 軟件： 電子簡報 瀏覽器 工作紙一 2 認識數碼證書運作原理 2.1 學生能夠運用指定的互聯網站取得有關、「核證機關」、「數碼簽署」和「公開密碼匙及私人密碼匙」的資料 2.2 學生能夠運用搜集得到的資料整理組織成為個人/小組的報告 2.3 學生能透過製作報告理解「數碼簽署」的運作原理 1. 教師利用第一節課堂練習所得的資料簡單介紹「公開密碼匙基礎建設」 2. 教師導引學生透過指定網站搜尋「核證機關」、「數碼簽署」和「公開密碼匙及私人密碼匙」運作原理的資料整理組織成為個人/小組的報告 3. 討論「複製資料」的方法及態度 4. 教師與學生討論分析合乎社會規範引述及引用資料的方法及態度 閱讀資料 組織及整理資料的基本方法 合乎社會規範引述及引用資料的方法及態度 公開密碼匙及私人密碼匙網站： .hk/digital21/chi/ecommerce/pki/nf/ta2_c.html 數碼簽署網站： .hk/digital21/chi/ecommerce/pki/nf/ta3_c.html 核證機關網站： .hk/digital21/chi/ecommerce/pki/nf/ta4_c.html 軟件： 電子簡報 瀏覽器 工作紙二 3 數碼證書應用實例 3.1 學生能夠運用指定的互聯網站取得有關數碼證書應用實例的資料 3.2 學生能夠運用搜集得到的資料整理組織成為個人/小組的報告說明數碼證書的應用實例 3.3 學生能透過製作及修改報告理解數碼證書應用實例 1. 教師與學生討論數碼證書的應用實例 2. 學生利用前兩課節搜尋得到的資料、本教節的資料及教師即堂提供的指導重新組織和製作電子簡報 3. 教師總結指出引述及引用資料的方法及態度 閱讀資料 多次修訂作為組織及整理資料的方法 合乎社會規範引述及引用資料的方法及態度 資訊保安大細孖網站： .hk/chinese/general/download.htm 數碼證書應用實例網站： .hk/digital21/chi/ecommerce/pki/nf/pki1_c.html 軟件： 電子簡報 瀏覽器 4 分享數碼證書應用實例作品 4.1 學生能利用電子簡報進行表達與溝通 4.2 建立分享文化 1. 運用電子簡報報告數碼證書應用實例 2. 與同學互相分享作品 培育表達與溝通能力 建立分享文化 軟件： 電子簡報 評分表 (教師用) 評分表 (學生用) 認識數碼證書用途 工作紙一 試根據提供的兩個網址找出以下的資料： 網址一 網址二 網站名稱 性質 (例：商業機構、公共機構等) 機構目的 可信程度 你認為那個網站所提供的資料較為可信？ 理由是： 認識數碼證書運作原理 工作紙二 甲、請圈出正確答案： 公眾可以查看私人密碼匙。 對 / 錯 數碼簽署可以核實訊息擬備人的身分。 對 / 錯 所有核證機構和電子證書也得到政府的認可。 對 / 錯 乙、請在空格裡填上適當的答案： 數碼簽署的運作原理 個案一： 王小姐以自己的 *私人密碼匙 / 公開密碼匙 對電子郵件進行數碼簽署，然後透過互聯網把電子郵件傳送給陳先生。陳生先收到王小姐的電子郵件，並透過王小姐的 *私人密碼匙 / 公開密碼匙 來核實電子郵件的數碼簽署。陳生先獲核實寄件人的電子證書，陳先生便可知道電子郵件 *是 / 不是 王小姐寄出的原文。 個案二： 王小姐以自己的 *私人密碼匙 / 公開密碼匙 對電子郵件進行數碼簽署，然後透過互聯網把電子郵件傳送給陳先生。陳生先收到王小姐的電子郵件，並透過王小姐的 *私人密碼匙 / 公開密碼匙 來核實電子郵件的數碼簽署。陳生先不能核實寄件人的電子證