红光频率低.PPT

学习目标 知道红外线和紫外线的存在，了解它们的性质 初步尝试对不可见事物可以通过其可见效应来对该事物进行研究的方法------转换法 实验总结 你观察到不同区域温度计示数有什么变化情况有什么不同？ 这些现象说明了什么道理？ 【自学指导】 请同学们看课本第59-60页，划出重要的语句，并且思考以下问题： （1）、红外线在光谱中存在的位置？它的主要来源是什么？ （2）、红外线有何特点？ 3分钟后请同学们回答，比谁说的快，说的准 自学指导 请同学们看课本第60-62页，划出重要的语句，并且思考以下问题： （1）、紫外线在光谱中存在的位置？ （2）、紫外线有何特点？ （3）、紫外线有何应用？ （4）、紫外线的危害有哪些，如何防护？ （5）、紫外线与臭氧层有何关系？ 3分钟后请同学们回答，比谁说的快，说的准。 7、冬天，在商店购买的红外线烤火炉，看起来 它发出淡红色的光，这是因为（ ） A、户红外线本身就是一种淡红色的光 B、烤火炉的电热丝的温度超过标准，因此在 发出红外线的同时还发出少量红色的光， 红外线本身是看不见的，看见的淡红色的 光并不是红外线 C、红外线中有一部分是看得见的，有一部分 是看不见的，看得见的那一部分只能是淡 红色 D、以上说法都是错误的 课后预习：3.3 光的直线传播 课后作业：完成《课时作业本》 * 一、可见光 【回顾】 光是怎样为我们带来丰富的视觉感受的？ 【可见光】 1、明：有光入眼 3、亮：强光入眼 4、暗：弱光入眼 2、黑：无光入眼 6、暖：光有能量 5、彩：色光入眼 【探究】 哪种色光的发热能力强？ 人眼能够感觉到特定频率的光。 光也是一种波，红光频率低，紫光频率高。 猜想 1、你怎么获得各种色光？ 方案 评估 【探究】 红光 2、如何体现光的发热能力？ （光的色散） （用色光照射温度计， 看哪个温度上升快） 哪种色光的发热能力强？ 3、需要准备哪些器材？ 如果实验中温度计变化不明显怎么办？ （滤色镜） 一、可见光 红光外侧可能还有某种看不见的光 红外线 通过事物的各种效应来研究不能直接感知的事物的方法，叫做转换法 方法 二、红外线 【红外线】 位于红光外侧，频率比红光低，人眼无 法直接感受的光。 【特点】明显使被照射物体发热称为热效应。 【阅读探究】 红外线的特点及其来源 二、红外线 【红外线】 位于红光外侧，频率比红光低的光。 【阅读探究】 红外线的特点及其来源 太阳的热主要以红外线的方式传播到地球上 二、红外线 【红外线】 位于红光外侧，频率比红光低的光。 激光笔发出的光不是红外线，因为人眼能看到。 【阅读探究】 红外线的特点及其来源 二、红外线 【红外线】 位于红光外侧，频率比红光低的光。 【阅读探究】 红外线的特点及其来源 一切物体都在辐射红外线 温度越高辐射越强 1 红外成像 A.红外摄像机 B.红外夜视仪 二、红外线 【红外线】 位于红光外侧，频率比红光低的光。 【阅读探究】 红外线的应用 2 红外遥感 A.感应门 B. 感应龙头 C. 红外温度计 二、红外线 【红外线】 位于红光外侧，频率比红光低的光。 【阅读探究】 红外线的应用 3 红外遥控 A.红外感应器 B. 红外发射器 二、红外线 【红外线】 位于红光外侧，频率比红光低的光。 【阅读探究】 红外线的应用 4 红外制导 如果是你遇到这种导弹怎么办？ 二、红外线 【红外线】 位于红光外侧，频率比红光低的光。 【阅读探究】 红外线的应用 5 红外医疗 最简单的远红外放射方法是什么？ 二、红外线 【红外线】 位于红光外侧，频率比红光低的光。 【阅读探究】 红外线的应用 三、紫外线 【思考】 【不可见光】 人眼不能够感觉到的红外线和紫外线。 在红光的外侧存在红外线，在紫光的外侧是否存在紫外线呢？ 【发现】 德国物理学家里特有一次把含有氯化银的照相底片放到可见光光谱的紫外光外侧，发现底片被感光，他反复探究，终于发现里面有一种不可见的光----紫外线(ultraviolet rays) 【紫外线】 位于紫光外侧，频率比紫光高的光。 【阅读探究】 紫外线的特点及其应用 三、紫外线 1、使被照射的荧光物质发光称为荧光效应。 【特点】 【紫外线】 位于紫光外侧，频率比紫光高的光。 【阅读探究】 紫外线的特点及其应用 三、紫外线 A.验钞机 B. 消毒柜 C. 灭蝇灯 D. 适量促进钙吸收 【紫外线】 位于紫光外侧，频率比紫光高的光。 【阅读探究】 紫外线的危害及其防护 三、紫外线 A.眼睛白内障 B. 皮肤黑色素 C. 细胞癌变 【紫外线】 位于紫光外侧，频率比紫光高的光。 【阅读探究】 紫外线的危害及其防护 三、