纯物质的简单分类教材内容细目分段能力指标物质的形态与性质.DOC

5-1 純物質的簡單分類　　 教材內容細目 分段能力指標 物質的形態與性質【131】 4a. 探討物質各具有的性質（例如熔點、沸點、密度、比熱、導電性、導熱性、延展性等）。 科學的發展【520】 ◎科學家的故事 4a. 由閱讀與資料蒐集了解科學上重要的發現及其過程 ◎科學發現的過程 4b. 在認識元素的科學活動中，敘述科學發現過程中科學家所擁有的批判思考、探究思考及創造思考的特質科學之美【521】 ◎結構之美 4b. 欣賞分子結構、物體結構、天然礦物、與週期表的規律性 ◎變化之美 4c.觀察並體會常見元素之美與礦物之美 2-4-4-2、2-4-5-2、7-4-0-1 5-2 元素符號與分類　　 教材內容細目 分段能力指標 物質的構造與功用【130】 ◎元素符號與化學式 4j. 能了解元素符號及簡單化合物的命名原則與方法 科學的發展【520】 ◎科學家的故事 4a. 由閱讀與資料蒐集了解科學上重要的發現及其過程 ◎科學發現的過程 4b. 在認識元素的科學活動中，敘述科學發現過程中科學家所擁有的批判思考、探究思考及創造思考的特質 科學之美 【521】 ◎結構之美 4b. 欣賞分子化學式表達與週期表之規律性 1-4-1-2、1-4-4-2、1-4-5-4、2-4-4-4、3-4-0-8、5-4-1-2、6-4-1-1、7-4-0-6、8-4-0-4  ◎變化之美 4c. 觀察並體會常見化學元素與化合物之美科學倫理 【522】 ◎科學活動的倫理 4a. 實驗的結果是一種智慧財產，不得隨意抄襲 ◎科學的社會議題 4c. 能由資料蒐集或小組討論對科學社會議題進行批判思考 5-3 原子與週期表 教材內容細目 分段能力指標 物質的構造與功用【130】 ◎原子結構 4g. 經由對原子模型（電子、質子、中子）的認識，知道原子的化學性質 ◎元素性質的規律性與週期性 4k. 了解元素的性質具有規律性，及週期表中同一族元素的性質相近 科學的發展【520】 ◎科學家的故事 4a. 由閱讀與資料蒐集了解科學上重要的發現及其過程 ◎科學發現的過程 4b. 在適當的科學活動中，敘述科學發現過程中科學家所擁有的批判思考、探究思考及創造思考的特質 科學倫理【522】 ◎科學活動的倫理 4b. 科學活動中對實驗對象應有適切的關心與尊重 ◎科學的社會議題 4c. 能由資料蒐集或小組討論對科學社會議題進行批判思考 4d. 由常見元素與化合物的介紹中，了解科學的發展對社會有很大的影響 1-4-1-2、1-4-4-1、1-4-5-2、2-4-4-5、2-4-4-4、3-4-0-4、5-4-1-2、6-3-3-2、7-4-0-4、8-4-0-3 5-4 純物質的組成與表示　　 教材內容細目 分段能力指標 物質的構造與功用【130】 ◎元素符號與化學式 4j. 能了解元素符號及簡單化合物的命名原則與方法 ◎原子結構 4h. 了解元素與化合物之間的組成關係，進而經由模型了解化學式的表示法 1-3-5-2、1-4-5-4、2-4-4-5、6-4-2-1、6-4-2-2 ◎原子與分子 4e. 能用簡單模型或符號說明原子與分子二者之間的關係，並舉例說明 4f. 能說明原子與分子的組成與性質不同 5-5 物質變化的粒子觀點　　 教材內容細目 分段能力指標 物質的構造與功用【130】 ◎物質是由粒子所組成 4a. 藉由擴散、切割等科學活動知道物質是由粒子所組成 4b. 了解擴散現象是粒子由高濃度往低濃度運動的現象 4c. 了解在達到平衡時，粒子仍不斷在運動 物質的形態與性質【131】 4b. 探討物質性質改變的現象，將這些改變分成物理變化或化學變化，並設法應用於日常生活中 1-4-1-1、1-4-1-3、1-4-5-3、2-3-3-3、3-4-0-1、5-4-1-3、6-4-2-2、7-3-0-3、8-4-0-4 一、教材地位分析 學生先備知識 單元名稱 承接單元名稱 (1) 131-1a察覺物質各具不同特徵 (2) 131-2a察覺物質各具性質 (3) 131-2b利用物質性質或外表特徵來區分物質 (4) 131-2c觀察發現溫度不同，物質的形態會改變 (5) 131-3a實驗發現物質性質各自不同 (6) 131-3b利用物質性質的不同，藉實驗將不同物質分離 (7) 131-3c實驗發現溫度高低不同，物質的形態、性質會改變 5-1 純物質的簡單分類 　5-1-1 認識元素與化合物 　5-1-2 常見的元素 (1) 131-4a探討物質各具有的性質（例如熔點、沸點、密度、比熱、導電性、導熱性、延展性等） (2) 521-4b欣賞分子結構、物體結構、天然礦物、與週期表的規律性 (3) 521-4c觀察並體會化學結