幼儿教师应该具备的专业知识结构.pptVIP

厌倦 案例 交流的艺术 有一位刚入园的幼儿,生活自理能力很差,平时家长什么事都喜欢包办代替。一天家长来接孩子,保育员对他说：“你的孩子什么也不会,吃饭、大小便、脱衣服都要人帮忙,他的能力这么差,你们家长也不注意培养,这样的孩子将来是成不了大器的。”家长听了这一番数落,脸色由红变青,最后张于爆发了：“我的孩子就是不会才来上幼儿的嘛……”双方关系一下子搞僵了。 案例 误会需要沟通 一天午睡起床后，保育员叠被子时，发现万利的床单被尿湿了，随即，我就给万利的奶奶打了电话。万利的奶奶赶来换了裤子，就满脸不高兴地走开了。原来是向园长告状去了，说我们没帮万利脱外裤。我们既生气又委屈。显然，如不及时沟通，老师和家长之间就会产生矛盾和误会。 解决方法 （1）向家长说明情况，澄清事实。 （2）向家长承诺：如有意见可直接向我们提出，我们一定虚心接受。 （3）经常主动地和其家长多沟通，反映孩子在幼儿园的表现。（万利的父母都是聋哑人）并尽量在生活，学习上多照顾， （4）在午睡前，特别提醒万利上厕所。 现在，万利的奶奶象以前那样又重新接受了我们，还经常向我们提好的建议。 提示：教师和家长要经常进行心灵上的沟通，千万不可与家长斗气！ 　 效果 案例 正确面对家长的不满 一天早上，涛涛的妈妈急匆匆地找到我，生气地说：“老师，