幼儿心理学（感知、注意、记忆部分）.pptVIP

让我们一起来约定： 关闭手机及其他响闹装置 坚持完成全部的学习 让我们—— 睁开探索的眼睛 敞开求知的心灵 一起学习！！ 【内容提要】 感知过程是个体产生和成熟的最早的心理过程，通过这一过程来认识自身和外部世界。现代心理科学正不断揭示出人类直觉的产生是从胎儿时期开始，它在生物个体完全形成的晚期已经开始发挥作用。蒙台梭利认为，儿童主要是通过基本感觉从周围的环境中获得经验。她把3至7岁称为“感觉敏感期”。 【学习目标】 1.了解幼儿感知觉的发展特点，掌握培养幼儿感知觉的策略。 2.了解幼儿观察力的发展特点，掌握提高幼儿观察力的策略。 3.掌握幼儿注意的发展特点，反思教师如何吸引幼儿的注意。 【关键词】 感觉 知觉 视觉 听觉 观察力 注意 第一节 幼儿感知觉的发展 （一） 感觉 ? 感觉是刺激物作用于感觉器官，经过神经系统的信息加工所产生的对该刺激的个别属性的反应。 （二）知觉 ? 直接作用于感觉器官的事物的整体在脑中的反映，是人对感觉信息的组织和解释过程。 二 . 视觉、听觉的发展 （一）视觉的发展 1.视觉集中 ? 通过两眼肌肉的协调，能够把视觉集中在适当的位置观察物体。 （二）视知觉的发展 习惯化 去习惯化 1.客体知觉和恒常性 （1）客体知觉 ? 经研究显示：婴儿最初对物