新人教版小学数学三年级上册《数学广角》精品教案.docVIP

新人教版小学数学三年级上册《数学广角》精品教案 教学内容：人教课标版六年制三年级上册第112页《数学广角》 教学目标： 使学生通过动手操作，观察分析，掌握简单事物搭配方法，培养学生有序思考问题的能力。 培养学生观察、分析、解决问题的能力。 体验生活处处有数学知识，培养学生学数学、用数学的兴趣》 教学重点：掌握简单事物搭配的方法。 教学难点：通过动手操作体会搭配的方法。 教具准备：多媒体课件、衣服卡片、作业纸。 学具准备：衣服卡片、作业纸。 教学过程： 创设情景，导入新课 师：我们已经是朋友了，好朋友之间是不是应该说真心话呢？ 生：是。 师：那老师的衣服好看吗？ 生：好看。 师：好看在什么地方？ 生：颜色搭配的好看。 师：还有想说的吗？ 生：老师穿着特别精神。 师：哦，是吗？谢谢你。 师：哎，刚才有一个同学用了一个词，是什么？ 生：搭配。 师：对，搭配。今天，咱们就一起来研究有关搭配的简单的数学知识。 板书课题：搭配 探索交流，解决问题 1、师：先请同学们看大屏幕。课件出示课本第 页例题如下： 师：这是些什么呀？ 生：衣服。 师：都有那些衣服？（手指每件衣服） 生：这件是半袖，这件是褂子，这件是短裙，这件是裤子，这件是长裙。 师：这么多衣服哪两件可以搭配成身？ 生（1）：半袖和裤子。 生（2）：褂子和长裙。 生（3）;半袖和短裙。 …… 师：同学们说了这么多，老师都记不清楚了，到底有几种不同的搭配呢？ 课件出示：每两件衣服搭配成身穿，有多少种不同的搭配？ 师：现在，我们就利用手中的学具，动手搭配，看谁能够做到不重复，不遗漏。 板书：不重复、不遗漏 学生动手操作，教师巡视指导，完成后以小组为单位交流。 全班交流回报 生（1）：我先用半袖与短裙搭配是一种，又用半袖与裤子搭配是两种，再用半袖与长裙搭配有三种；然后，又用褂子与短裙搭配又是一种，再用褂子与裤子搭配又是两种，最后用褂子与长裙搭配。一共两个三种，就是六种。 师：同学们你们认为他搭配的怎么样？ 生：好！ 师：好在什么地方？ 生：每重复，没遗漏。 生：是按顺序搭配的。 师：对。他先用一件上衣分别与三件下衣搭配，有三种；又用另一件上衣分别与这三件下衣搭配，又有三种，一共两个三种，六种不同的搭配。 师：还有同学有不同的搭配顺序吗？ 生：老师，其实不用这么麻烦。用半袖和短裙搭配是一种，再用它和裤子搭配又是一种，最后再用它和长裙搭配，一共三种，有两件不同的上衣，就是两个三种， 2乘以3等于6，一共有六种。 师：他说的好不好？ 生：好。 师：都明白吗？ 生：明白。 师:他说一件上衣分别和三件下衣搭配有三种方法，两件上衣和三件不同的下衣搭配就有六种。 师：好了同学们，刚才我们把这些衣服进行搭配，一共找出了六种方法，都做到了不重复、不遗漏，那我们是怎样做到的呢？ 生：按顺序搭配做到的。 师：对，按顺序搭配就可以做到不重复、不遗漏。 板书：按顺序搭配 2、请同学们把学具放回到学具袋中，拿出作业纸一，看到例题。 实物投影出示例题 师：现在我们没有了学具，只有这么一张图，你们能做到按顺序搭配吗？ 生：能。 师：好，用你们最喜欢的方式来完成。 学生独立完成，教师行间巡视指导。 全班交流 师：通过刚才的巡视，老师发现，同学们都是运用连线的方式进行搭配的。有没有不同的搭配方式？ 生：没有。 师：那好，谁能展示一下你的搭配？ 生：我是先用半袖和短裙搭配，再用它和裤子搭配，再用它和长裙搭配；然后，用褂子和短裙搭配，再用它和裤子搭配，再用它和长裙搭配。 师：行吗？ 生：行。 师：好，他做到了不重复、不遗漏。谁还想上来展示一下？ 生：我是先用短裙和半袖搭配，又用短裙和褂子搭配；然后用裤子和半袖搭配，有和褂子搭配；最后用长裙和半袖搭配，和褂子搭配。 师：也是按顺序搭配的。 三、巩固发展，学会应用 师：我们在这么短的时间内就解决了衣服搭配的问题,这件事情被数学小精灵知道了，她也很想和我们交朋友。你们想不想和她做朋友呢？ 生：想！ 师：好，让我们听听她是怎样说的。 课件出示小精灵，播放录音： 小精灵：小朋友们，我是数学小精灵，我很想和你们交朋友，你们想和我做朋友吗？ 生：想。 1、完成练习应用第一题 小精灵：那好，我们一起去郊游吧！郊游需要准备食物，看我都准备了些什么？ 课件出示： 师：都有哪些食物啊？ 生：有油条、饼干、蛋糕、蒸包，还有牛奶、豆浆。 师：这么多好吃的你们想吃吗？ 生：想。 师：可是小精灵说了。 课件播放： 一种饮料只能搭配一种食物，一共有几种不同的搭配呢？ 师：赶快完成《练习应用》第一题。 学生独立完成 师：谁来说一说，你找到了几种搭配？ 生：我找到了八种。油条和牛奶、油条和豆浆、饼干和