教育者有无限接近高道德标准的责任.pptVIP

从“雅福”角度看，幸福与德性是绝对一致的。这里的“雅”对应于“俗”。幸福虽然不同于快乐，但它仍有感性、外表的一面。在正面的心理感受这点上，幸福和快乐是一致的。 如果将物质上的收获和精神上的愉悦区分开来的话，你会发现德行和幸福如影随形、没有须臾的分离。 只有道德和幸福是一致的，人们才有充足的理由、充分的信心去做一个道德的人。 换言之，做一个道德的人是我们最高贵、也最聪明的选择，因为只有道德才能确保我们“配享幸福”。 修养道德的意义就在于帮助我们领略幸福生活的真谛。 我们要想在职业生活中获得职业幸福，就一定要在职业生活中遵守专业道德（专业伦理）。——最基本的伦理法则 二、师德规范与处理办法 1、师德规范 爱国守法 爱岗敬业 关爱学生 教书育人 为人师表 终身学习 教师节讲话 有理想信念 自觉肩负起国家使命和社会责任； 有道德情操 自觉带头践行社会主义核心价值观； 有扎实知识 自觉刻苦钻研、严谨笃学； 有仁爱之心 自觉爱护、尊重、宽容学生，努力成为党和 人民满意、学生喜欢敬佩的好老师。 一个人遇到好老师是人生的幸运，一个学校拥有好老师是学校的光荣，一个民族源源不断涌现出一批又一批好老师是民族的希望。 师德高标 师德基准 师德底线 广泛性与先进性相结合的原则 爱和责任是贯穿其中的核心和灵魂 “保护学生安全”  最低的要求：在学生生命安全受到威胁