第1课英国代议制确立和完善.pptVIP

第1课 英国代议制的确立和完善 人民版必修一专题七 教学 目标 教法 学法 教学 流程 教材分析 备课反思 一、教材分析 1、教材地位与作用：本课为人民版必修一专题七第一课。英国君主立宪制的建立，开创近代西方政治文明的先河，对英国、世界都产生了深远影响。学习本课，能让学生对资本主义民主制度的基本特征有初步了解，奠定学习美、法、德等国政治制度的基础。 2、课课标要求及教材内容的安排 了解《权利法案》制定和责任内阁制形成的史实，理解英国资产阶级君主立宪制的特点。 根据课标要求，本课教材安排了“光荣革命”、限制王权的法案、小密室的演变、议会选举规则的制定、英国议会中的第三院，其中后两个子目为课外阅读内容。 3、三维目标确定及其关系 知识与能力 情感态度价值观 认识民主与专制斗争复杂性与 曲折性；体会在英国代议制确 立过程中妥协、渐进、制衡、 创新等精神 过程与方法 通过阅读《权利法案》的具体 条文，培养学生阅读概括能力 探究式学习法、故事讲述法、 注重应用史料教学 三维 一体 了解《权利法案》的内容和责任内阁制的形成过曾，理解英国君主立宪制的特点，及英国资产阶级代议制发展历程的特征。 4、教学重难点及依据　 重点：《权利法案》的内容、君主立宪制的特点 依据：《权利法案》是一部在世界宪政史上具有里程碑意义的法律文献。它不仅是英国宪政的一个里程碑，而且影响到其他国家的宪政，演化为各国宪法中的权利条款。它是“资产阶级反封建革命的纲领性文献、理论和旗帜，未来新国家的基本理念和基本结构” （它是英国资产阶级革命所为之奋斗的目标，它以法律形式确保了革命成果。 《权利法案》是进一步保障人民权利的法案。英国资产阶级革命为之而战的并不仅仅是保护狭义上的财产权，而是要建立起人类尊严和道德境界所必不可少的自由权。英国的《权利法案》中所列举的“人的权利”逐渐弘扬到英国之外，特别反映在 1776 年美国的《独立宣言》以及 1789 年法国的《人权宣言》中 难点：理解君主立宪制的特点及发展历程的特征。 依据：本课涉及君主立宪、责任内阁以及政治体制、民主政治等大量相对抽象的政治术语，需要结合具体的历史实例去逐步理解。而且本课涉及的内容时间跨度大，纵向的历史逻辑不是很明显，需要由教师引导学生去为抽象的政治制度寻找一个历史的点——即一个宏观的历史定位，从而加深对英国民主政治的认识。 二、教法学法 1、学情分析 本课授课对象是重点中学的高一学生。重点中学的学生思维比较敏捷，课外知识比较丰富。而且教育心理学研究也表明：高一的学生仍然保持着强烈的好奇心，他们感性思维较强、理性思维正在逐步形成。 2、教法 社会学科教育家普遍认为历史教学的主要目标之一就是发展学生的批判思维能力，而历史教师要培养学生的批判思维，则需要向学生询问发人深省的问题。因此我在本课教学中充分利用现代教育技术辅助教学，创设情境，以问题探究法。落实本课教学内容。 3、学法 我在学法指导上注重以学生为中心，指导学生在自主学习、合作探究的过程中学习历史探究方法，提高解决历史问题的能力。 三、教学流程 情境导入 设计意图：引疑引趣，调动学生参与课堂学习的积极性。 庆祝伊丽莎白二世登基60周年 千船巡游泰晤士河 图说历史：英国资产阶级革命和光荣革命 三、教学流程 2.设问 ◆英国资产阶级革命曲线图 ◆英国资产阶级革命期间的国王和克伦威尔 1. 材料 “图说历史”。文化史学家布克哈特把图像称作“人类精神过去各个发展阶段的见证”，认为通过图像可以加深对历史变迁的理解。因此，我充分利用教材特色——插图，设计“图说历史”环节。 通过历史叙事，让学生在故事中学历史，调动高一学生学习的积极性，并且通过问题设计把故事内化为历史，并且在归纳总结中提升了历史知识，使学生对英国资产阶级革命进程有更深的了解。 1、英国资产阶级革命期间，对于“国王”，是废？是立？英国人有过多次不同的选择……那么依据刚才的叙述，请你讲讲看，英国人做出了几次选择，分别是怎样选择的？ 2、“光荣”体现在哪里？ 时间 1640 1649 1653 1660 1688 民主 专制 革命开始 两次内战 建共和国 处死国王 克伦威尔就 任“护国主” 斯图亚特 王朝复辟 光荣革命 Charles Ⅰ Cromwell Charles Ⅱ James Ⅱ William III 三、教学流程 重难点教学：1、《权利法案》 三、教学流程 材料：《权利法案》内容节选 1、《权利法案》限制了国王哪些权利？ 2、保证了议会的那些权力？ 3、《权利法案》的内容体现了什么原则？ 设问 设计意图：对于高一学生来说历史思维能力和理解能力都处于养成