【精选】七下第四课科举制的创立 山亭区枣庄三十三中学 金 秋.docVIP

课题： 历史（人教版）七年级下册 第四课 科举制的创立 课型：新授课 年级：七年级 姓名：金秋 单位：山亭区枣庄市第三十三中学 手机 电子邮箱： zz33zjc@163.com 一、本课教材内容分析： 本课主要介绍了隋唐时期，我国封建社会统治阶级改变用人制度、选拔各级官吏方法，开创并完善了科举制度。科举制度在我国延续了一千三百多年，直到清朝末年才被废除，对我国乃至世界影响深远，意义重大。七年级历史下册第一单元用一课时的内容让学生充分理解科举制度，按顺序介绍了科举制的诞生、完善及重大影响，同时详细介绍了隋唐五位帝王在科举制形成和完善过程中发挥的关键作用。 二、课程标准： 全面了解我国科举制度的创立。 三、教学目标： 1、知识与能力：了解科举制度在隋唐时期产生和完善的主要情况及其给隋唐社会带来的影响； 2、过程与方法利用多媒体教学手段，通过对历史图片、文献资料、历史人物故事等的分析，采用学生自学、分组讨论、合作探究以及归纳总结等方法，从具体史实中得出结论，理解科举制的创立并正确认识其社会进步意义。从而培养学生的认识和理解能力。 3、情感态度与价值观认识科举制度的出现是中国古代选官制度的历史进步，是隋唐繁荣的因素之一，符合当时社会发展的需要，认识制度创新是人类社会进步的组成部分。 四、学习重点、难点: 重点：科举制度的创立、完善及其影响难点: 正确评价科举制度的作用以及这种选官方式变化的进步意义 五、教学流程: （一）创设情境，导入新课： 教师：同学们，有两首唐诗让我们一起来欣赏一下: 展示： 水国寒消春日长，燕莺催促花枝忙。风吹金榜落凡世，三十三人名字香。----《及第谣》 昔日龌龊不足夸，今朝放荡思无涯。春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。----《登科后》 教师：你知道“及第”“登科”等词语的出现与我国哪项制度有关吗? 学生：科举制度。 教师：对，完全正确。那么这一制度是如何创立的？对我国古代社会产生了怎样 的影响？你们知道吗？不知道不要紧，今天我们学习了《科举制的创立》一课后，你们就会彻底明白了。 （二）教师引领，自主学习，建构知识 教师：同学们，依据下列问题自读课文，勾画重点知识，尝试用自己喜欢的方式列出知识结构，并将自学中发现的疑难点记录下来以备交流。 展示：多媒体展示“我会学、我能学会”（自学问题）1、隋文帝为什么要用分科考试的方法来选拔官员？2、科举制度正式诞生于哪朝哪位皇帝时期？诞生的标志是什么？它的诞生起到了什么作用？3、科举制逐渐完善是在什么时期？当时最重要的考试科目有哪些？4、举出完善科举制的三个关键人物，并说出他们分别对科举制度的完善做出了哪些贡献？5、科举制度在我国封建社会延续了多少年?有什么影响？ 学生：认真阅读教材，独立完成自主学习任务，并努力记住所学知识、列出知识结构、记录疑难问题。 (三)　合作探究 释疑解惑（科举制的诞生与完善） 教师：大家自学的都很好！那么同学们有什么问题提出来，让其他同学来帮助解决一下。咱们来分组把你们的问题共同分享、解决。 学生：以小组为单位讨论解决自学过程中产生的疑难问题。（3分钟）教师：深入到各组，对各组的讨论给予指导。同学们已讨论完毕下面让我们共同 探究解决本课的重点难点问题。（提问方式） 首先，哪组同学来回答下隋文帝为什么要用分科考试的方法来选拔官员？学生：为了改变魏晋以来出身低微但有真才实学的人不能做官的弊端。 教师： 非常好，那么科举制度正式诞生于哪朝哪位皇帝时期？诞生的标志是什么？它的诞生起到了什么作用？ 学生：隋朝隋炀帝时，正式设置进士科。　从此，门第不高的读书人，可以凭才学做官；选拔官吏的权力，也从地方集中到朝廷。 教师：回答的很正确。隋炀帝时正式设置进士科，按考试成绩选拔人才，我国科举制度正式诞生。到后来又逐渐完善，那么科举制逐渐完善是在什么时期？当时最重要的考试科目有哪些呢？　 学生：唐朝，进士、明经… 教师：没错，唐朝时科举制逐渐完善，所设考试科目很多。在科举制完善的过程中有三个人物至关重要，下面让我们认识他们。 展示：图说历史 图一 图二 图三 图四《武状元与苏乞儿》剧照 教师：同学们上图中，图一、图三人物对科举制的发展分别起了什么作用？ 学生：唐太宗扩充国学的规模；唐玄宗重视考诗赋，亲自面试应试者。 教师：同学们回答非常到位，那么图四提供的信息与上图哪位人物有关？她还有什么创举？学生：图二 武则天；她开创殿试和武举。 教师：由此可见图一、图二