全国通用版2018高考物理大一轮复习第四章曲线运动万有引力定律第4课时万有引力定律人造卫星课件.ppt

高考题型2 赤道上的物体、近地卫星、同步卫星的分析与应用 【例4】 有a,b,c,d四颗地球卫星,a在地球赤道上未发射,b在靠近地面附近的近地轨道上正常运动,c是地球同步卫星,d是高空探测卫星,各卫星排列位置如图所示,则有(　　) A.a的向心加速度等于重力加速度g B.c在4 h内转过的圆心角是π/6 C.b在相同时间内转过的弧长最长 D.d的运动周期有可能是20 h ?核心点拨? (1)a处在地球赤道上随地球的自转运动,而c的角速度与地球自转角速度相同,因此,a与c具有相同的角速度和周期. (2)b,c,d是卫星,其向心力由万有引力提供. 答案:C 题后反思 绕地球转动物体的分析思路 (1)先确定绕地球转动的物体是否为卫星. (2)赤道上物体虽然绕行半径为地球半径,周期为地球自转周期,但除受万有引力还受地面支持力,其向心力是万有引力的一个分力. (3)近地卫星绕行半径为地球半径,但不受地面的支持力,其万有引力全部提供向心力,它的轨道半径是所有卫星中轨道半径最小的. 【针对训练】 导学号(2016·河南洛阳期末)2015年3月5日,国务院总理李克强在十二届全国人民代表大会上所做的政府工作报告中提到:“超级计算、探月工程、卫星应用等重大科研项目取得新突破”.若已知地球的半径为R,赤道上物体随地球自转的加速度为a1,第一宇宙速度为v1;地球同步卫星的轨道半径为r,向心加速度为a2,运动速率为v2,下列关系正确的是(　 　) A 考点四　卫星变轨问题 要点透析 典例突破 【例5】 (2016·天津卷,3)我国即将发射“天宫二号”空间实验室,之后发射“神舟十一号”飞船与“天宫二号”对接.假设“天宫二号”与“神舟十一号”都围绕地球做匀速圆周运动,为了实现飞船与空间实验室的对接,下列措施可行的是(　　) A.使飞船与空间实验室在同一轨道上运行,然后 飞船加速追上空间实验室实现对接 B.使飞船与空间实验室在同一轨道上运行,然后 空间实验室减速等待飞船实现对接 C.飞船先在比空间实验室半径小的轨道上加速,加速后飞船逐渐靠近空间实验室,两者速度接近时实现对接 D.飞船先在比空间实验室半径小的轨道上减速,减速后飞船逐渐靠近空间实验室,两者速度接近时实现对接 ?核心点拨? (1)只要“天宫二号”和“神舟十一号”在同一轨道上,无论哪一个“加速”或“减速”均脱离原轨道,无法实现对接. (2)“神舟十一号”在低轨道上加速则可追上高轨道上的“天宫二号”. 解析:使飞船与空间实验室在同一轨道上运行,然后飞船加速,则向心力变大,飞船将脱离原轨道而进入更高的轨道,不能实现对接;若空间实验室减速,则向心力变小,空间实验室将脱离原轨道而进入更低的轨道,不能实现对接,故选项A,B错误;要想实现对接,可使飞船在比空间实验室半径小的轨道上加速,然后飞船将进入较高的空间实验室轨道,逐渐靠近空间实验室后,两者速度接近时实现对接,选项C正确;若飞船在比空间实验室半径小的轨道上减速,则飞船将进入更低的轨道,不能实现对接,选项D错误. 答案:C 题后反思 卫星变轨注意问题 (1)稳定在新的圆轨道上的运行速度由v= 判断;人造卫星变轨时,根据万有引力和所需向心力的大小关系判断卫星将进入内侧还是外侧轨道. (2)人造卫星在不同轨道上运行时机械能不同,轨道半径越大,机械能越大. (3)人造卫星在椭圆轨道的近地点或远地点减速或加速,则可进入较小半径或较大半径的圆轨道运动. 1.导学号[卫星轨道突变的情形](2016·河北唐山模拟)(多选)如图所示,地球卫星a,b分别在椭圆轨道、圆形轨道上运行,椭圆轨道在远地点A处与圆形轨道相切,则(　 　) A.卫星a的运行周期比卫星b的运行周期短 B.两颗卫星分别经过A处时,a的速度大于b的速度 C.两颗卫星分别经过A处时,a的加速度小于b的加速度 D.卫星a在A处通过加速可以到圆轨道上运行 即时巩固 AD 解析:由于卫星a的运行轨道的半长轴比卫星b的运行轨道半径短,根据开普勒定律,卫星a的运行周期比卫星b的运行周期短,选项A正确;两颗卫星分别经过A处时,a的速度小于b的速度,选项B错误;两颗卫星分别经过A处,a的加速度等于b的加速度,选项C错误;卫星a在A处通过加速可以到圆轨道上运行,选项D正确. 2.[卫星轨道渐变的情形](2016·河北衡水中学期中)(多选)小行星绕恒星运动的同时,恒星均匀地向四周辐射能量,质量缓慢减小,可认为小行星在绕恒星运动一周的过程中近似做圆周运动,则经过足够长的时间后,小行星运动的(　 　) A.半径变大 B.速率变大 C.加速度变小 D.周期变小 AC 考点五　“双星或多星”问题 要点透析 1.宇宙双星问题 (1)两星的角速度、周期都相同