自闭症儿童亲子依恋关系探究-观点、问题和发展趋势.docVIP

自闭症儿童亲子依恋关系探究:观点、问题和发展趋势 　　摘要：研究表明部分自闭症儿童可以形成安全型依恋，但是安全型依恋自闭症儿童的比例要小于普通儿童或其他非自闭症的特殊儿童。自闭症儿童的依恋安全性受到症状严重程度、心智发展水平、年龄发展、母亲敏感性的影响。在自闭症儿童依恋研究中，目前有研究手段和被试选择的局限性问题，需要慎重对待相关结论。未来研究应该着重于探讨自闭症儿童依恋发展的机制，以及如何帮助自闭症儿童的父母建立与孩子的亲子依恋。 关键词：自闭症 儿童 依恋 分类号：11849 在发展心理学领域，依恋一般被定义为婴儿与母亲或其他看护人所形成的长久持续的情感联结（affec，tive bonding）。亲子依恋关系是儿童早期生活中最重要的社会关系，奠定了儿童未来发展的心理安全基础，直接影响着儿童的情绪情感、社会性行为、性格特征及其与人交往基本态度的形成。研究者通过观察儿童在与养育者分离和重聚、与陌生人相处等压力情境中的行为表现（见表1“陌生人情境法”（StrangerSituation Procedure）或者通过观察儿童与养育者在日常生活各种情境中的交往行为来评估儿童与养育者之间依恋关系的质量。如表l所示，儿童的依恋关系可以分为四种类型。普通儿童中大约62%可以形成安全型依恋关系（Sel3ure attachment），15%形成不安全依恋-回避型（insecure-avoidant），9%形成不安全依恋-矛盾纠结型（insecure-ambivalent），而15%的依恋关系是混乱型（inseeure-disorganized）。 自从Kanner于1943年首次发表关于自闭症的研究以来，自闭症儿童长期被认为是缺少依恋行为，难以建立与特定人物的情感联结。《美国精神疾病诊断与统计手册》（第四版）也认为自闭症婴儿可能很难接受拥抱，对情感表达和身体接触可能是无动于衷或者抗拒的，他们可能会认为照顾他们的成人是可以有变化的，不会只认一个人，但也可能只是机械地粘住一个特定的人。然而越来越多的研究发现，虽然自闭症儿童与他人社会互动的交互性受到损害，但是他们依然可以表现出依恋行为，比如在与母亲分离时感到悲伤、寻找母亲，或者是在重聚时表现出对母亲而不是陌生人更多的偏好。本文对自闭症儿童依恋关系研究的重要观点进行，探讨已有研究的不足，并展望自闭症儿童依恋研究的发展趋势。 1.自闭症儿童的依恋关系同样具有对象指向性 婴儿早期的依恋关系有两个明显特征：一是婴儿的依恋对象具有对象指向性，即婴儿首先与主要养育者（通常是母亲）形成依恋关系；二是婴儿表现出寻求与依恋对象保持亲近的行为。因此，自闭症儿童能否区别自己的养育者与陌生成人，并对二者表现出不同程度的保持亲近行为（比如，身体触摸、要求抱等），是自闭症儿童依恋研究的首要问题。 Sigman和Ungerer于1984年首次系统研究自闭症儿童的依恋行为。他们通过观察14名4-6岁自闭症儿童的行为，发现自闭症儿童在与母亲分离时没有表现出痛苦沮丧，但是在重聚情境下，他们将更多寻求亲近的行为指向母亲而不是陌生人，也就是说自闭症儿童能够清楚地区分母亲与陌生人。Sigman和Mundy于1986年和1989年两次重复该实验，他们在研究中加入一组与自闭症儿童在心理年龄和生理年龄相匹配的智力落后儿童作为对比。结果再次表明，自闭症儿童能够清楚地将自己的养育者与陌生人区分开来，而且在一般意义上，他们对养育者的反应不比智力落后儿童少。在分离情境中，两类儿童表现出相同程度的痛苦沮丧，他们将诸如触摸、注视、说话等社会行为长时间地指向自己的养育者而不是陌生人，而且其时间长度的差异达到显著性水平，尤其在经过一段时间的与养育者分离之后表现得更为明显。因此，他们得出结论：自闭症儿童将社会行为更多地指向养育者而不是陌生人，也就是说自闭症儿童能够区别养育者和陌生人，满足了依恋对象指向性这一特征，在一定程度上说明自闭症儿童具备形成对养育者依恋的可能性。 2.部分自闭症儿童可以形成安全型的依恋关系 在Sigman和Mundy的研究之后，很多研究者开始探讨自闭症儿童在依恋质量方面的个体差异。Shapiro等人采用调整过的“陌生情境法”研究36名2-5岁的发展迟缓儿童的依恋安全性，其中15名儿童有自闭症，8名儿童有发展性语言障碍，3名儿童有智力落后，10名儿童有非典型发展性障碍。他们对这些儿童在分离和重聚情境中的行为进行编码，根据编码结果将儿童的依恋特质分为安全型、回避型和矛盾纠结型。结果显示，与其他发展迟缓儿童相似，自闭症儿童并不是千篇一律的冷淡和孤立，他们用来指向母亲的那套行为样本显然不同于指向陌生人。在15名自闭症儿童中，有8名（53%）被评定为安全型依恋，5名（33%）被评定为回避型，2