初三物理复习第十三单元实验复习.ppt

例20、物理实验要遵循实事求是的原则，小文同学在“研究定滑轮和动滑轮特点”的实验中，完成了如下图所示的实验，并记录了如下表的数据。通过分析，她觉得与书中的结论偏差较大，回答下列问题：该实验出现这样结果的原因是什么？（2）请你对它的实验方法提出合理的改进意见。 甲组产生错误的原因：______________________ 引导学生思维求异，寻求多种实验方案，然后对实验方法进行反思，找出其特点和不足，从而优化实验策略，选取比较好的方案或最佳的方案。 方案1 ________________________ 方案2 。 例27．如图4所示，在桌面上有两个小灯泡和一个开关，他们的连接电路在桌面下，无法看到。某同学试了一下，闭合开关时两灯泡均亮，断开开关时，两灯泡均熄灭，这两个小灯泡究竟是串联连接，还是并联连接，请你写出判断方法。（最少用两种方法，并对两种方法进行评价） 2007年3月30日 例14．“曹冲称象”的故事流传至今，最为人称道的是曹冲采用的方法，他把船上的大象换成石头，而其他条件保持不变，使两次的效果（船体浸入水中的深度）相同，于是得出大象的重就等于石头的重。人们把这种方法叫“等效替代法”。请尝试利用“等效替代法”解决下面的问题。 【探究目的】粗略测量待测电阻RX的值 【探究器材】待测电阻RX、一个标准的电阻箱（元件符号 ），若干开关、干电池、导线和一个刻度不准确但灵敏度良好的电流表（电流表量程足够大）． 【设计实验和进行实验】 （1）在右边的方框内画出你设计的实验电路图； （2）将下面的实验步骤补充完整，并用字母表 示需要测出的物理量； 第一步：开关断开，并按设计的电路图连接电路； ? ?（3）写出RX的表达式： RX= 。 例15．（06宿迁22题）如图是小明研究“影响电磁铁磁性强弱因素”的装置图，它是由电源、滑动变阻器、开关、带铁芯的螺线管和自制的针式刻度板组成。通过观察指针B偏转角度的大小来判断电磁铁磁性的强弱。在指针下方固定一物体A，当用导线a与接线柱2相连，闭合开关后，指针B发生偏转。 （1）用笔画线代替导线将实物图连接完整； （2）指针下方的物体A应由（ ）材料制成； A、铜 B、铁 C、铝 D、塑料 （3）当开关闭合后，电磁铁左端应为磁极的 极； （4）实验发现： ①当滑动变阻器的滑片P 向 滑动时（填“左”或“右”），指针B偏转的角度将会 （填“变大”或“变小”）； ②保持滑片P位置不变，当导线a由接线柱2改为与接线柱1相连，闭合开关后，可发现指针B偏转的角度将会 （填“变大”或“变小”）； （5）经过对电磁铁的研究，可得出结论是：当线圈匝数一定时，通过电磁铁的电流越大，电磁铁磁性 ；当通过电磁铁的电流一定时，电磁铁线圈的匝数越 ，磁性越 。 四、重视结论形成过程及结论表述的复习 分析与论证能力实际上是一种逻辑推理能力，在中考复习中，要引导学生根据实验现象或收集到的数据进行归纳、分析，找出现象或数据之间的变化规律或内在的联系，通过论证，得到结论。在表述结论时，不要忘记结论成立的条件，对初中学生来说更多的是考查归纳推理能力。 例16．小明在探究通电直导线周围的磁场方向与电流方向的关系后，想进一步探究影响通电直导线周围磁场强弱的因素．经老师指导及查阅资料知，磁场的强弱可用物理量“B”来表示(单位为“T”)，其大小与直导线中的电流I、测试点到直导线的距离r有关.小明通过实验所测得的两组实验数据如下． 表一：当测试点到直导线的距离r＝0.02m时，磁场的强弱B与电流I的实验数据 20× 10-5 10× 10-5 5× 10-5 2.5× 10-5 B/T 20 10 5 2.5 I/A (1)分析表一中的实验数据，你能得到什么结论? 答：________________________________. 表二：当直导线中的电流I＝5A时，磁场的强弱B与距离r的实验数据 1.25× 10-5 1.67× 10-5 2.5× 10-5 5× 10-5 B/T 0.08 0.06 0.04 0.02 r/m (1)分析表二中的实验数据，你能得到什么结论? 答：________________________________. 例17．用如图所示的实验器材,测定额定电压为6V的小灯泡电功率.已知滑动变阻器上标有“12Ω 1A”字样，电源电压保持不变.实验步骤如下： A