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论新媒体语境下大学生公民意识教育 　　【摘 要】党的十七大报告表明了加强公民意识教育的重大意义。在新媒体语境下，培养大学生这一特殊群体的公民意识，有利于加强对大学生的思想政治教育，培养出合格的社会主义“公民”和接班人。公民意识是在主体意识与公共精神、个人利益与国家观念、权利与义务的相对关系中彰显意义。新媒体的发展是当代大学生公民意识教育的重要语境，必须充分利用这一语境资源。加强新媒体的建设健全和服务监管，优化并充分利用校园新媒体语境，不断提升大学生的政治素质和公民素养，是新媒体语境下增强大学生公民意识的必然策略。 【关键词】新媒体；大学生；公民意识 党的十七大报告指出：“加强公民意识教育，树立社会主义民主法治、自由平等、公平正义理念。”表明了加强公民意识教育的重大意义。奠定公民教育基础，推进民主公平等理念，将会进一步推动社会主义精神文明建设和政治文明建设。大学生是未来社会建设的中坚力量。在新媒体语境下，培养大学生这一特殊群体的公民意识，激发青年学生的政治参与意识，有利于加强对大学生的思想政治教育，培养出合格的社会主义“公民”和接班人。 “公民意识是公民对于自身在国家中的地位的自我认识，反映公民对待个人与国家、个人与社会和个人与他人之间的道德观念、价值取向和行为规范。”[1]公民意识是在主体意识与公共精神、个人利益与国家观念、权利与义务的相对关系中彰显意义。（一）主体意识与公共精神。公民是国家民主政治和社会生活的主体。作为个体公民，要有对自身主体意识的确认与实践。大学生更应改善主体意识缺乏、参与政治生活热情较低的现状，通过权利意识、公平意识、参与意识等各个方面来培育和贯彻主体意识，提高公民素养。但是相反，对主体意识的扭曲则会导致自我意识过强、过分追求个人利益、自私自利。而真正的主体意识只有在与客体生活相融时才能显现，自我价值只有参与社会公共政治经济才能体现。公共精神即是对公共生活规范的遵守、对公共整体利益的维护。因此，要在主体意识与公共精神的关系中正确认识公民意识。（二）个人利益与国家观念。现代国家是公民身份依赖的基础和前提。个人利益与国家利益密不可分。国家观念、国家意识是公民意识的首要内容。培养大学生对国家政治社会制度的认同和信仰，更好地维护国家利益、国家荣誉、国家安全等，是弘扬爱国主义精神的题中之义。而近年来，大学生普遍缺乏深厚的认同感，作为公民的国家意识相对薄弱，参与国家政治民主生活的热情也较低。只有把公民个体与国家紧密联系在一起，才是作为一个合格公民的基础。（三）权利与义务。权利与义务观念是公民意识的核心内容，也在本质上体现着公民的主体属性和国家观念。权利与义务相统一，在现代社会中，公民既享受着国家赋予的权利，又承担着相应的义务，国家和社会的进步离不开公民权利和义务观念的认识发展和践行。具备健全的权利义务观念是大学生成长成才必备的政治心理素质。在大学生的思想政治教育中，权利义务观念的教育也是至关重要。在当下市场经济的利益驱使下，部分大学生形成了权利利益至上的价值取向，而应承担的责任和义务则出现了缺位现象，不利于大学生的健康成长成才，更不利于社会主义和谐社会的建设。因此在大学生的公民意识教育中，必须强化义务观念的教育。 因此，应在主体意识与公共精神、个人利益与国家观念、权利与义务的相对关系中理解公民意识，从知、情、意、行等多方面去培养和加强大学生的公民意识，从而确实提高青年公民的政治文化素质和政治行为能力。 90后大学生是在网络里成长的一代。网络化新媒体的发展，不仅改变了传统的物理空间概念，更从本质上改变了信息传播和接受的方式，甚至影响着人的思维方式和理念。网络虚拟时空拓展了大学生获取信息的现实场景，迅速成为大学生思想政治教育的前沿阵地。新媒体的发展是当代大学生公民意识教育的重要语境。加强大学生公民意识教育，必须充分利用这一语境资源。 “新媒体信息传播时代，以互联网、手机、数字电视为代表的新媒体从根本上改变了信息传播的模式，对文化信息传播产生了深远影响。”[2]新媒体被形象地称为“所有人对所有人的传播”。信息以一种无比开放的姿态，实现着传播和接受的自由平等和交互性。新媒体为大学生建立了一个自由的空间，迅速成为大学生交往沟通的主要渠道。新媒体“吻合了大学生表达自我、展现自我的欲望、实现自我价值的需求，促进了大学生交往方式的变革”[3]，从而影响着大学生的价值取向。新媒体更为思想政治教育营造了一个资源丰富、充满创新精神的社会语境。 新媒体的发展对于加强大学生公民意识的教育，是挑战和考验，更是机遇和契机。首先，新媒体语境充分调动大学生的主体意识，触发他们积极主动地在网络空间里建构自身价值。而个体公民对自身主体意识的确认与实践，正是现代公民应具备的重要素质。新媒体语境对精英偶像的解构和祛魅