(2013年10月)简笔画在小学教学中的应用.ppt

简笔画在小学教学中的应用 宣威市教师进修学校 杜翔龙 一、简笔画的定义 二、什么是教学简笔画 三、简笔画的特点 四、怎样学习简笔画 五、简笔画在课堂教学中的作用 六、课堂教学简笔画的设计 一、简笔画的定义 简笔画就是运用最简洁的线条和平面图形概括地勾画出物象主要特征的一种绘画形式。 上图我们可以把它看成是代表物象的一种符号。这些物象和古代的象形文字差不多，就是用最简洁的线条表现物体的主要特征，并不需要画得很具体、很复杂。 从东巴图画象形文字中学简笔画 二、什么是教学简笔画 小荷才露尖尖角 早有蜻蜓立上头 三、简笔画的特点 概括、形象、简炼、实用、易学、好记。 四、怎样学习简笔画 1、多角度、勤练习、打基础 （1）点、线、面的种类 ①点可分为圆点和方点两种。 ②线可分为横线、斜线、竖线、折线、弧线、波浪线、锯齿线、螺旋线 。 ③面可分为基本平面几何图形和不规则图形。 不规则图形可分为：桃形、豆瓣形、冬瓜形、舌形、尾巴形、月牙形、茄子形共七种。 （2）点、线、面的练习。 2、多观察、细比较、抓特征 （3）用大形、多提炼、精简化 （4）注构图、思步骤、勾图像 （5）作对比、找差距、重训练 五、简笔画在课堂教学中的作用 1、直观性作用 三年级下册第九单元《数学广角》 题目：丽丽在文具店买了3支钢笔和6本笔记本，一共花了30元，已知一支钢笔的价钱相当于3本笔记本的价钱。一支钢笔多少钱？一本笔记本多少钱？ 方法二： 《桂林山水》一文“拔地而起，各不相连” 《题西林壁》开头两句“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”。 藕断丝连 2、生动性作用 《 咏 鹅 》 ——鹅、鹅、鹅（声） ——曲项（形） ——白毛（色） 绿水 红掌——拨清波（行） 《燕子》 “圆晕” 复习小学 数学第一册 《数的认识》 3、诱发性作用 《三角形内角和》 《植物是怎样“吃东西”》 题目：小刚家用15米篱笆靠墙围成一个宽3.5 米的长方形鸡栏,它的面积是多少？ 4、辅助性作用 三年级下册第三单元《求平均数》 题目：6个数的平均数为6，其中前3个数的平均数为5，后4个数的和是26，第3个数（ ）。 A、5 B、6 C、7 《狼牙山五壮士》 《林海》 《狐假虎威》 六、课堂教学简笔画的设计 1、要有美感性和简洁性 《蛇与庄稼》 田忌赛马 2、要有目的性和方向性 《刻舟求剑》 《月光曲》 画面：月亮升起，海面平静—→月亮升起，穿过微云—→月 亮高照，风起浪涌 音乐：徐缓清幽—→逐渐增强—→激昂有力 感情：理 解—→同 情—→激 动 4的乘法口诀 《骄傲的孔雀》 《雪地里的小画家》 《10以内的加减法》 4、要有针对性和示范性 小语《小公鸡和小鸭子》 小数《数的认识——“3”的认识》 《我的战友邱少云》 《望天门山》中后两句：“两岸青山相对出，孤帆一片日边来。” 《记金华的双龙洞》 《记金华的双龙洞》 《宿建德江》中“野旷天低树” 《司马光砸缸》 毕业总复习《平面图形面积公式》 《 詹 天 佑 》（教师作品） 《 詹 天 佑 》（教师作品） 爱国 2、从教材的实际出发原则 a、紧密结合教材，抓住教学的重点、难点。 b、设计恰当的简笔画和教学文字。 c、注意：必须和教材插图配合，不重复，不节外生枝。 3、从教学实际需要出发原则 a、设计巧妙的教学环节和情景。 b、结合课堂讲述，适时、适量、适当的灵活使用。 总之，简笔画在教学中有不可忽视的作用，充分利用好课本中的插图及简笔画进行教学，可以开启学生的思维，起到事半功倍的作用，但也要注意尺度，不能喧宾夺主，要突出“简”字，切不可上成一堂复杂的美术课，要将简笔画与教学有机地整合，起到锦上添花的作用。同时，也对我们教师素质提出了更高的要求，只有不断提高自身技能，练好各项基本功，我们的课堂教学才会不断焕发出新的生命。 谢 谢 各 位！ 《泊船瓜洲》 《 詹 天 佑 》（学生作品） 杰出 勘测线路 想 说 设计“人”字形线路 开凿线路 两端凿井法 中部凿井法 设计应用教学简笔画的三个原则 1、从学生的实际出发原则 a、结合学生的年龄和心理特征，智力水平及具体存在的问题出发。 b、使教学简笔画真正帮助学生领会教学内容。 三个内角拼成一个平角 长方形鸡栏面积是：8×3.5=28(平方米) 长方形的长是：15-3.5×2=8(米) （大兴安岭的