幼儿园班级主题环境创设的实践与思考.docVIP

学科代码 101 幼儿园班级主题环境创设的实践与思考 石冬竹 新华幼儿园 322200 [摘要]新《纲要》提出：“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效促进幼儿的发展。”儿童是在与环境的交互作用中学习并发展的，环境作为隐性课程在潜移默化中影响儿童的成长。幼儿园班级环境包括物质环境和精神环境两个方面，本文探讨的是班级物质环境的创设。主题背景下班级环境如何创设?如何将主题内容融于班级环境之中，使环境发挥潜在的教育功能? 笔者结合多年幼儿园教育教学实践，谈谈在班级主题环境创设中的一点心得：一、班级主题环境创设的实践。主题墙、低墙面、活动区、挂饰、家园栏等环境的布置；二、班级主题环境创设的思考。班级主题环境创设要发挥幼儿自主性；班级主题环境创设要体现家长的参与。 [关键词]幼儿园 班级环境创设 主题教育 实践与思考 新《纲要》实施以来，幼教工作者们逐步确立了“以幼儿发展为本”的理念。但是以“幼儿发展为中心”的核心并不是以“幼儿为中心”，其发展是幼儿在关系和背景中实现的一种内在的激发，而其中的背景就是环境。著名心理学家皮亚杰提出：“儿童认知发展是在与周围环境的互动中积极主动建构的。”新《纲要》提出：“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效促进幼儿的发展。”儿童是在与环境的交互作用中学习并发展的，环境作为隐性课程在潜移默化中影响儿童的成长。与