硫和氮氧化物说课1.pptVIP

由于本节课的探究实验用到SO2较多，为了减少污染，并重在增强学生的环保意识及从我做起的观点，故将实验改进为用SO2水溶液代替SO2 ，SO2漂白性实验加热时用气球将试管口套住，防止逸出的二氧化硫气体污染环境。 环节一：情境激学，导入新课 观察收集在矿泉水瓶中的SO2，然后观察实验请总结其物理性质 本节课我根据高一年级学生的认知规律和新课程的要求，采用小组合作、实验探究、类比分析的教学方法，以学法为重心，放手让学生自主探究，主动参与到整个知识形成的过程中，力求使学生在积极、愉快的氛围中提高自己的认识水平，达到预期的教学效果。 结束语： 品质来自专业 信赖源于责任 * * * 第三节 硫和氮的氧化物 学情及教学目标 硫和氮的氧化物 教材分析 板书设计 教学过程 教法学法 本节教学内容，是在学习了化学物质、氧化还原反应等理论的基础上，继续学习《硫和氮的氧化物》，也是为学习硫酸、硝酸及构建非金属性质体系做准备。本节涉及了可逆反应，可逆反应概念的建立为学生学习选修模块《化学反应原理》中的《化学平衡》一节奠定基础。因此本节内容除本身内容的重要性外，同时在这一章的学习中以及选修模块的学习中起着承上启下的作用。 一、教材分析 教材的处理 为了突出SO2的化学性质这一教学重点，我对教材进行重新整合，开篇创设情境，直入主题，引出SO2的性质。将硫单质